总有些，别人家的小孩，即使家长管束很少，天天追剧打游戏，依旧拥有好成绩，惹人艳羡。前不久，新闻报道，某高考考生，高考成绩680多分，查分时仍在打游戏。众家长大为羡慕，羡慕之余又回顾了一把，自己盯着自家小孩，赶鸭子上架般逼他们写作业好好学习的经历。
为何用力甚多，成效寥寥？这种现象的本质，我们剔肤见骨：
1. 智力成长时期
诸多研究表明，十岁以前，是孩童性格形成与认知养成的黄金时期，这个时间段获得的教育、习得的种种习惯，将会影响孩子的一生。这个阶段，孩子的智力水平呈直线上升，因此，小学教育，不可小觑。
2. 培养自理能力
许多家长，对孩子过于溺爱，从幼儿园至高中，以学习任务过于繁重为由，包办一切事务。殊不知，这种行为，表面为孩子节省时间，内里却减弱孩子自理能力的培养。以至刚至大学的孩子，陷入迷惘而不知所措的情绪中。授人鱼，不如授人以渔，孩子的自理能力当从小培养，否则，养出一帮高分低能乃至低分低能的学习机器，不是这个社会想见到的。
3. 良好学习习惯
父母往往是孩子第一任老师，影响着孩子成长与性格完善。孩子小时，有些父母会托爷爷奶奶照看,那爷爷奶奶便不可避免地对孩子造成影响。中小学时期，是孩子性格养成的关键时期，此阶段养成的自律性将会对以后学习生活产生很大影响。学生之间，成绩好差往往不在于智商的高低，而在于学习习惯的好坏。知晓如何高效学习的学生，受正反馈的激励，往往对学习产生兴趣，并坚持学习。而一开始用了错误学习方法的学生，往往效率与结果都不及他人，长此以往，慢慢对学习丧失兴趣。
4.过重家长期待
许多家长往往将自家孩子与别人家的进行比较，并斥责自家孩子。其实，这种行为并不好。其一，引发逆反心理。孩子渴望听见家长善意的赞扬，而非盲目的斥责。其二，目标当由孩子自己定。胡适有言，进一寸有一寸的欢喜，孩子进步，本当十分开心，家长冷不防泼冷水，比隔壁孩子差远了，自然打击孩子的自信心。目标是谁，如何进步，进步多少，都应该由孩子自己来定，家长盲目施压，反而适得其反。
高考，是衡量人生价值的相对重要的尺度，却非绝对尺度。在学校接受教育的过程中，道德品质的完善与知识的提升当同时存在。成绩单上好看的数字固然重要，但良好的道德品质必不可少。它们是并存的两翼，缺一翼都无法飞翔。
