虽然疫情好转，很多学校也陆续开学，但很多低年龄段的孩子依然在家上网课中，网课虽好，但也给各位网瘾少年少女提供了不少便利——偷完玩游戏。
除了在你推门的瞬间把游戏切换回网课页面的骚操作，还有那些背着爸妈偷偷给游戏充值更是让人气到肝疼。
这不，前几天老师的侄女在上课期间玩游戏，还用我的账号充游戏，就被我抓个正着，颇有些恨铁不成钢的感觉。
因为侄女这件事，老师也查了一些资料，一位日本父亲的方法引起了我的注意。这位父亲面对整日沉迷游戏的儿子，制定出了一套“不阻止孩子玩游戏，而是让孩子自己厌倦游戏的方法”：
1.游戏态度认真：打游戏的时候背要挺直坐姿端正，不许出现迟到早退的情况；
2.制定明确的目标：多少天升级，什么时候拿到装备，都要有详细的目标规划。
3.没完成要接受批评：为什么别人家的孩子可以轻松完成，为什么你就做不到，是比别人少个脑子吗；
4.接受的家长指点：在孩子玩游戏时，不停地在背后告诉他“你这里跳得不对，那里要这样打，哎呀，又错了”，不停唠叨挑毛病。
这套方法一出，不少网友惊呼“绝了”，尤其是最后一点，任何一个喜欢玩游戏的人都无法忍受身边有像唐僧念经的声音一样在自己耳朵旁嗡嗡作响。
但是这种办法真的能解决孩子与游戏之间的平衡问题么？
你再仔细品品，“这不就是和我们平常念叨孩子学习的时候一模一样吗！”对于这套“厌倦游戏法”，其实近似于心理学上所谓的“冲击疗法”，通过让孩子在玩游戏的过程中接受多次重复单一枯燥的刺激，引起焦虑情绪。
只要这种焦虑的情绪长期得不到缓解，孩子就会对打游戏这一行为产生厌恶感，从而达到主动远离的目的。
但这种刺激性的疗法只是唤起了孩子的焦虑，并没有触及到孩子沉迷游戏的内核。
有一位游戏设计师说过：游戏为什么让人沉迷？因为游戏的很多玩法设计，本就源于生活、来自于人性。
游戏让人在玩耍的过程中获得满足、畅快的感觉，这是很多人在现实中无法实现的。每个成功的游戏背后都是由一个强大的设计团队支撑起来的，他们深知：
● 心流理论
● 马斯洛的需求理论
● Bartle四型玩家理论
并且时刻在通过百万数据调研改动游戏设置，用他们的话来说：我们比父母更了解孩子的每一个喜好。
说实话，如果父母不先理解游戏使人上瘾的内核，那么就会发现自己在“争夺孩子”这方面，和游戏公司的战斗力完全不在一个级别上。
游戏设计师@氪金坦白游戏让人上瘾的方式，就是通过：
1.挖掘玩家需求：游戏中的需求是无限的，而现实中的需求是有限的。（不懂孩子为什么沉迷游戏，是因为不懂孩子在现实中有哪些需求）
2.吊胃口效应：看得见却无法马上实现的目标。N+1（或者套装属性）的收集模式，让你的需求就像滚雪球一样越来越大，永不满足。
3.设置满足临界点：通过量变（如免费游戏只要玩家花费时间即可）或者质变（升级后有的新的外型、技能等），让玩家有“只要付出就会有回报”的成就感，无形中产生吸引。要知道最快乐的永远是获得装备的过程！
所以对于真正沉迷于对游戏内容与规则的孩子来说，厌倦游戏法起不了什么作用。
不了解孩子的需求，所有的举措都只是隔靴搔痒将孩子进行“隔离”。但越是阻止，孩子就越是想要，反而会起反作用。
掌握游戏规则的核心，用来设置学习规则
如果游戏能让孩子着迷，我们何不“师夷长技以制夷”，反过来利用游戏让人沉迷的核心，让孩子沉迷学习呢？
01从游戏入手，找准孩子的真实需求
比如这次疫情宅家期间，6岁的俊俊沉迷于《超级玛丽》。一玩就是一整天还要拉上大人一起。爸妈屡次禁止无用，一把游戏机关掉就在那哭闹打滚。
这是为什么呢？
游戏通过贴标签来寻找“客户群”，比如“组队更好玩”、“规则简单易上手”等，让我发现其实孩子的需求是：
同伴需求——在家没有小伙伴，所以他要求家长陪他一起游戏。
自尊心需求——游戏简单没有惩罚他闯几次都能过关输了还能重新开始。获得成就感
比起上网课答不出题目哭鼻子的学习场景，他自然会选择游戏。
同样，大一点的孩子喜欢玩王者荣耀、吃鸡一类的竞技手游，其中不乏一些学习成绩好的孩子。
除了喜欢游戏内容，他们还有“爱漂亮”、“有谈资”等标签，可以知道孩子玩游戏很可能是为了交友，甚至是虚荣攀比。
洞悉孩子需求的父母，才是引路人
每个游戏都有不同的受众，一款游戏之所以让孩子着迷，是因为它犀利地洞悉了孩子的需求，让孩子觉得：只要努力，我就是游戏里的王。所以任何漠视孩子需求本质的惩罚与禁止，都是隔靴搔痒。
观察孩子喜欢的是什么，为什么喜欢，然后通过目标拆解让孩子尝到“一步一步往上爬”的成就感，这才是聪明的父母所该做的。
02像游戏吊胃口一样，让孩子爱上学习
游戏之所以让这么多人沉迷，首先是因为它“容易上手”，而且游戏目标和成就很多，你达成的成就越多最后你会拿到的东西就越好，角色会越厉害，这会让孩子很有满足感和成就感，从而还想继续玩。
而学习之所以让孩子不喜欢，是因为孩子看不到学习的回报，长大之后出人头地赚大钱的概念太多遥远，孩子意识不到学习的好处，从而没有干劲。
如果把游戏的成就机智，应用到学习上，也许也会得到出人意料的效果。
举个例子，给孩子画一个“游戏任务地图”：用《超级玛丽》地图中出现的关卡用学习来代替。
孩子想买一个变形金刚模型，那爸妈就可以将其设置为每月的小目标，孩子想去迪士尼，则可以设置为每年的大boss。然后采用积分任务制——
【每天按时完成发布的学习任务，可以获得一分】
【一月积分完成，则可以兑换小目标奖励1次】
【一年目标完成，就能打败最终boss赢得去迪士尼游玩的机会】（若某阶段积分未完成，可以顺延至下一阶段）
真正吸引人的游戏永远不会因为你战斗失败而惩罚你退回原级，而只会因为你的努力战斗而给予奖励——这就是我们最值得借鉴的“升级奖励原则”：弄明白什么是孩子真正需要的（但尽量不要给钱），然后从易到难设置关卡，融合学习任务，鼓励孩子逐步挑战。
在孩子还无法体会学习重要性的时候，通过“游戏机制”让孩子打好知识基础，养成学习习惯，等孩子长大了，了解到了学习的好处，会自然地投入学习中，而且也不至于因为落下基础而跟不上课程，这不失为一种良性循环。爸爸妈妈们学会了吗？
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