如果衣服，食物，住所和旅行是人类的物质基础，那么音乐就是人类的“精神食物”，因为音乐可以给人们带来无限的欢乐，可以激发人们的精神，培养他们的情感和灵魂。在身体上纯净，在身体上令人愉悦。可以看出，音乐为我们的生活带来了无穷的收获。因此，我认为音乐课应该到处充满欢乐，放松，乐趣和欢笑。在音乐课程中，我们可以通过引导学生玩音乐游戏，唱歌流行歌曲，听音乐故事和其他方法来进行教学活动。当我一次与学生交流时，一个学生毫不掩饰地对我说：“我们渴望拥有优美的歌声，并能在音乐课中获得无尽的欢乐”，从中我们可以看到学生对音乐的渴望和渴望有多么强烈是。但是，音乐课的现状并不理想，尤其是在农村小学更为突出的情况下。一些学生认为音乐课是紧张学习的被动放松。在课堂气氛中很难体验到音乐修养和情感修养的提高，学生对音乐学习的兴趣不够强，听觉敏感性不强，缺乏对音乐的情感体验等。等。但究其原因，我认为我们农村小学在音乐课上有以下几个方面的原因：
一、 主观原因
1、由于农村小学偏远，学校音乐教学的各种设施设备不完善，师资力量薄弱。在某些学校中（尤其是在偏远的村庄），四到五名教师在整个学校教授四到五节课。 但是，这些老师中没有一个能听懂音乐并能教音乐，这使得在音乐学科上发展成为不可能。而在能开展的农村小学由于在音乐上的教学设施设备不齐和其它的原因，开展了音乐课但达不到教学的预期效果。
2.教师的理解和教育观念尚未改变。 一些教师仍然在教育观念方面处于原来的框架，没有受到新课程改革的影响和启发。他们的想法过于原始和僵化。 我一直认为音乐只是豆芽，汉语和数学是重要的学科。 因此，他们充分利用时间，抓紧时间攻击所谓的“主体”，以提高教学效果，而无视他们眼中的“萌芽”音乐，甚至把学生的音乐课当做“大师”。改善他们的教学表现。 “位置”和“主战场”，使他们的学生被认为是一堂快乐的课，成为无法解决的“问题之海”，而老师也无法完成。 因此，音乐逐渐从孩子的思想和记忆中消失，甚至消失，只是偶尔作为放松孩子的工具。
3.父母思想根深蒂固，过时，无法与时俱进。 每个父母都期待成功，特别是作为农村的父母，他们认为只有读书才是孩子跳出“农场大门”的唯一途径。只有他们的孩子才能以良好的成绩，音乐等来做任何事情。重要的是，他们不会考虑是否可以给孩子带来快乐，而只会考虑对学业成绩的单方面追求。
我认为从以下几个方面入手：
1.加大有关音乐上设施设备等器材上投入的力度，大力营造喜欢音乐的氛围，转变部分教师和大多数家长的观念。地方政府和学校可以通过开展一些活动和宣传，让教师和家长意识到音乐对重要性，让每个人能认识到人离不开音乐，只有音乐才能给人们带来无限的欢乐。一个人是否有成就、能否成功不光是看片面的成绩，而是提倡培育全面发展的“四有”新人才是我们的教育目标。
2.营造快乐的音乐课堂
快乐是每个人的心声，那么快乐的音乐课堂就是让每个学生发自肺腑的呼唤。因此，学校或老师首先创造各种条件使学生对音乐感兴趣，组织各种活动来激励学生进行有效的学习与实践。如：从学生喜欢的音乐故事、音乐游戏入手，举办一些大型的艺术节，紧密联系音乐本身，平时让学生多收集一些音乐故事等，让每一位学生积极投入到音乐的世界中，让他们感受到音乐的美，从而真正感受到“音乐课堂就是我们欢乐的海洋”。
3.精心设计丰富多彩的音乐课堂
由于教学内容的枯燥、单调、不够味儿，欣赏作品又太抽象，学生难以接受，可他们对流行音乐又特别感兴趣。所以，我们教师不光在音乐课堂上教一些无味的少儿和外国歌曲，而是要通过在音乐课堂上教唱一首好的流行歌曲和弹一首优美的通俗曲，把学生吸引过来，拉近师生之间的距离。学生因此更加喜欢音乐老师，从而更加喜欢上音乐课。如果这时老师能把流行歌曲和流行音乐给学生正确的引导，让学生分清哪些是好的作品，哪些是差的，岂不更好！我认为流行歌曲走进我们的音乐课堂只要我们老师加以正确引导，不仅不会对学生产生负面影响，反而会收到良好的效果。
4.把自己塑造成一个风趣幽默的音乐教师
一节快乐的音乐课堂需要一个快乐的老师，做一个快乐的音乐老师就需要一个特别风趣幽默的老师。有了这样一位老师，哪怕是一个小小的动作、表情都可营造出一个宽松、和谐的音乐课堂氛围。在这种氛围中，师生之间的关系拉近了，学生也可以无拘无束的表达自己的见解、感受，共同分享优美的音乐。有时课堂上适时的幽默会让学生在整个学习过程中轻松有趣，让学生积极地投入到课堂中去，使整个教学过程充满着艺术的魅力。
5.给予学生充分展示自我的音乐课堂
让学生明白一个道理：“相信自己一定能行”。在音乐教学中尽可能地为学生提供参与音乐实践活动的机会。尊重学生，相信他们的能力，树立他们的自信心，帮助他们发现自己的潜力，引导和鼓励他们运用音乐的各种形式表达出自己的情感、思想。尽情发挥个人特长。在音乐课堂上能唱的就唱，能跳的就跳。尽可能地让学生展示自己。这样一来，学生学习音乐的兴趣浓了，音乐课堂的氛围也改善了，学生也更加喜欢音乐课，我们何乐不为呢？
让每一个农村孩子爱上音乐，让每一个农村孩子走进音乐课堂，这就要求我们每一位农村小学的音乐教师去倾听一下这些农村孩子的心声，聆听一下他们发自心底的呼唤。我相信，经过我们的共同努力，农村小学在音乐课这一现状将得以极大的改变。我们的孩子、我们的学生将喜欢上音乐，更加会喜欢音乐课堂，让他们在快乐的音乐海洋里健康成长。
