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为进一步推进课堂教学改革，提升青年教师的教学能力，助力青年教师专业发展，数学组在6月9日下午开展了入职青年教师“新菁杯”满师课评优暨“七认真”的展示活动，此次有三位老师进行了精彩的展示 ,他们在有限的时间里面，认真备课，积极准备，为我们呈现了三节精彩绝伦的课。
首先为我们呈现精彩课堂的是邢思燕老师，温柔亲切的邢老师，给人如沐春风之感。课堂从长方形、正方形出发引导学生从边角考虑，通过充分的课堂探究活动，给出平行四边形的定义。本节课的重点在于画平行四边形的高，注重新旧知识的勾连，运用集合圈将新学的平行四边形归入原有的认知体系中。
第二堂极具深度的课来自于刘雪婷老师。刘老师注重自身教科研发展，这直观地反映在了她的课堂上。整节课通过三个问题串联，带领学生探讨了“平行四边形的特征”、“什么是平行四边形”、“平行四边形的高，三角形的高的联系和区别”，关注数学本质，培养数学思维，提高学习能力。
闫晓栋老师为我们带来了循序渐进、层次分明的第三堂课。从闫老师的课中我们可以直观地感受到闫老师对于自身教学能力，专业发展的重视。课堂中，闫老师通过两个活动串起了整个平行四边形的知识，注重现代技术与传统教学手段的结合和创新，熟练地运用现代化教学设备，演示和讲解有机结合。整节课张弛有度，系统完整。
三位老师的课结束后，在郭建芬老师的组织下，三位青年教师分别讲解了他们对于这节课的想法和一些困惑，数学组的其他老师也对这几节课进行了评课交流。最后，郭老师对三位老师的课堂进行了精彩点评，对老师们提出了诸多肯定，同时围绕：“是什么，为什么，怎么样”等三个核心问题，就如何突出概念教学的本质属性，如何从生活经验、操作感知实现对知识的深度理解，如何发展学生的直观想象能力和推理能力等方面进行了深入浅出的解读，她指出教学应该做到“教与学的和谐统一”，应当因学而教，为学而教，顺学而教，指引教师研究从“教什么、怎么教”跨越到“学什么，怎么学”，扎实推进学本课堂，让学生的数学核心素养生根发芽。
三年满师，是教师之路第一程的终点，更是新的起点，相信三位老师在前辈老师的陪伴和自身的努力之下，在教师专业发展上收获越来越多的拔节成长。
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编辑：新媒体中心审核：徐宏飞长按扫码关注
提升教学能力 助力专业发展——数学组入职青年教师“新菁杯”满师课评优暨“七认真”展示活动
