创业教育课程,courses of enterprise education
1)courses of enterprise education创业教育课程
1.Then, take America, Australia, Singapore for example, introducing the good experience abroad and analyze the shortage of presentcourses of enterprise education in our country.本文将从分析高职院校开展创业教育,实施创业教育课程的理论意义和现实意义出发,明确要研究的问题,并且强调研究的必要性。
英文短句/例句
1.The analyzes of TV University management specialized establishment imbark education curriculum;电大管理专业设置创业教育课程分析
2.A Study about Setting up Curricula of Enterprise Education in Universities of Our Country;我国普通高校创业教育课程设置探讨
3.Systematical Course Construction for Instructional College Enterprise Education;大学生创业教育课程体系构建的探讨
4.On the Curriculum System of Enterprising Education in Primary and Middle Schools of Jilin Province;吉林省中小学创业教育课程体系研究
5.Design and practice for curricula system of entrepreneurship education;创业教育课程体系建设的构想与实践
6.The Ordinary Institutions of Higher Learning Start Imbark Education Curriculum Searches Analyzes普通高等院校开设创业教育课程探析
7.Research for Setting up of Enterprise EducationCurriculum in the Secondary Vocational School;在中等职业学校开设创业教育课程的研究
8.A Study of Constructing the Enterprise Education Curriculum System in Economic Universities;财经类高校创业教育课程体系构建初探
9.Pondering Over Curriculum System Construction of Enterprise Education in Our College;关于高师院校创业教育课程体系构建的思考
10.Thoughts on Enterprise Education and the Development of Enterprise Education Curriculum;关于创业教育与创业课程开发的探讨
11.Enterprising Psychology Education: the Key Course of Enterprise Education at Higher Vocational Colleges;创业心理教育:高职院校创业教育的核心课程
12.A Study on the Creative Education and the Courses for Higher Physical Education;创新教育与高师体育教育专业课程设置的研究
13.Practice-oriented Courses:the Important Ways to Conduct Pioneering Education;实践性课程:开展创业教育的重要途径
14.On the Reform and Innovative Improvement for the Content of Gymnastics Course for the PE Majors;体育教育专业体操课程教学内容的改革与创新
15.On the Reform of Physical Geography Curriculum System and Innovative Education;论专业课的自然地理课程体系改革与创新教育
16.Education of Innovation and Creation for Doctoral Candidates in Political Theory Courses;在博士生政治理论课程中实施创新创业教育
17.Analysis of Teaching Upheaval of Distance and Open Education in Self-taught Examination from the Mode of Enterprising Education;从创业教育分析高等教育自学考试远程继续教育课程变革趋势
18.Innvation and Reformation of Aerobics Course of Higher Physical Education;高等体育教育专业健美操课程的创新与改革
相关短句/例句
innovatory education course创业教育课
1.This paper gives an account of the advantages and difficulties in opening aninnovatory education course in institutions of higher learning.本文揭示了高校开发创业教育课的优势与困难。
3)setting up of curricula of enterprise education创业教育课程设置
4)course system of enterprise education in higher vocational college高职创业教育课程体系
1.It will proposed scheme from target, content, practice and guarantee to construct acourse system of enterprise education in higher vocational colleges at the basis of previous work.最后是本文的重点,在理论研究的基础上,借鉴国外的优秀经验,针对我国高职开展创业教育课程的不足之处,从创业教育课程的目标、内容、实施、保障四个方面提出了高职创业教育课程体系构建的方案。
5)the specialized courses教育专业课程
1.Problems in and reforms onthe specialized courses of senior normal college;高师教育专业课程存在的问题与对策
6)vocational education curriculum职业教育课程
1.The three-level mode ofvocational education curriculum,which belongs to modernism paradigm,is based on the view of foundation that is based on domain-general theory.以科层制为基本特征的现代主义范式下的三段式职业教育课程模式,是建立在其“基础观”的基础之上的,而其基础观又是以领域一般性理论为前提的。
2.Vocational education curriculum reform should be systematical.职业教育是以特定职业能力培养为逻辑起点的教育,职业教育课程直接关系到职业教育目标的实现,传统职业教育课程的学科化倾向使之与社会需求脱节,加之课程结构和比例不合理,学生职业能力得不到有效提高,因此职业教育课程改革必须是系统性的改革,从改变职业教育观念入手,以职业能力和岗位需求为核心来设置课程,完善产学合作机制,推动职业教育课程的改革。
3.This article tried to explain the causes of the transformation of thevocational education curriculum from the outside of education so as to guide the prac-tice of the curriculum development and reform of the vocational education in our country.职业教育培养的人才是为企业和社会服务的,课程是实现人才培养目标的重要载体,职业教育课程的演变需要适应企业的生产和管理。
延伸阅读
基督教僧侣教育和教民教育西欧中世纪早期,基督教成为封建社会的支柱,教育被教会垄断,教师由教会委任,教育内容以神学为主,异教学校被取缔,世俗文化教育几乎被一扫而光。基督教僧侣教育和教民教育成为西欧中世纪教育的主体。基督教教会的教育机构 僧院学校基督教教会最主要的、水平较高的教育机构是僧院学校。僧院学校是由僧院发展而来的。公元3 世纪起,罗马帝国进入奴隶社会的崩溃阶段,特权阶级穷奢极欲,民不聊生。众多基督教教徒遂隐遁山野,企图借独居隐修生活,忘却尘世疾苦。这些"修行者"大多居住在埃及的荒漠之地,过着森严的禁欲生活。由于隐居修行的人日增,后来便建立公共场所,开展集体苦修活动。公元 4世纪,在埃及出现了最初的僧院。此种修行制度渐渐遍及埃及、叙利亚、巴勒斯坦等地,并传至希腊、意大利等地,不久,便盛行于西欧各地。修行制度经基督教教父之一的哲罗姆、著名神学家圣奥古斯丁、J.卡西安等人改进,特别是本尼狄克制定教规后,西欧僧院的风尚和活动为之一新。僧侣除注意自身虔修外,还注意读经学习。修行者为了诵读,便搜集经卷,广为抄写。僧院一般都设有图书馆及阅览室,逐渐成为文化和知识的贮藏所。有些修行者也著书立说,内容涉及宗教、道德和历史等。公元 9世纪时,几乎所有僧院都附设学校,称为僧院学校。僧院学校的学生分为两类。一类是准备充当僧侣的儿童,称为"自愿献身者"(Oblate)。另一类是学成后仍为俗人,不准备充当僧侣者,称为"外来者"(Externe)。公元10世纪时,已有两类僧院学校。为前类儿童设的学校称为内学,为后类儿童设立的学校称为外学。僧院学校学生入学年龄约在10岁左右。 学习期限约8~。僧院学校的教育目的是培植学生具有僧侣所必备的"服从、贞洁、安贫"三种品质。僧院学校除传授基督教教义外,也进行简单的读、写、算的基本知识教育。这些都是为诵读圣经、抄写圣书和计算宗教节日服务的。后来逐渐把七艺纳入课程。一些学校只教授三艺(文法、修辞、辩证法)称为三科学校 (Trivial schools)。只有高级的学校才在三艺之后学习四艺(算术、几何、天文、音乐)。中世纪的七艺经过基督教教会的加工,已贯穿了宗教的精神,而神学则是整个学科体系的"王冠"。神学加上七艺,构成了中世纪中等教育的主要内容。僧院学校的教师多由僧侣担任。领导学校的僧侣称为校长,大的学校校长则配有助手。一般学校中设有唱歌长,负责教唱教会歌曲,也负责抄写?捅9芡际椤I枰幻Ъ啵涸鸺喽窖难孕小?教学方法是由教师口授,说明意义,学生记录讲述的内容,诵读牢记。学生入学时间不一,学习进度不等,学习时间也因人而异。教学用语为拉丁语。教学多采用问答法,实行个别教学。僧院学校对学生的管教是极为严格的,盛行严酷的不容申辩的体罚和侮辱性的惩罚。大主教学校早在基督教教会建立之初,教会便设立了教义学校,对洗礼入教的教民施行有关教义、教规的训练。为了传播教义,培训传教人员,基督教教会又在城市的大教堂中设立教义问答学校,由主教以带徒弟的方式传授神学。基督教传遍罗马帝国全境后,曾划分主教管区,各主教管区内设立大主教学校,直接由主教管理。后来,主教又委托专人(称为Scholastius)主管大主教学校。大主教学校以培养未来的僧侣为目的,学校的水平同僧院学校比较接近,学校设备较其为好,学科内容也更完备些。其他教育机构教会对教民和一般世俗群众进行教育的主要机构是教区学校。教区学校设在牧师所在的村落,学校规模很小,设备简陋,只教授一般读、写、算和基督教的初步知识。基督教教会对女童的教育主要是在家庭和女修道院中进行的。封建贵族常把他们的女童送入女修道院中接受文化和宗教教育。学习内容除读、写外,还有音乐、纺织、女红等。在中世纪后期,基督教教会创办了拉丁文法学校,同时产生了教徒私人捐款设立的义院学校。前者是由教会控制的中等教育性质的学校。后者由神职人员任教师,但受俗人的支持和监督。基督教教派对教育的影响 基督教内部派系复杂,各派为扩大本教派的影响,都在传教的同时致力于教育事业。中世纪早期影响较大的是本尼狄克派,后期影响较大的是托钵修会。①本尼狄克派。本尼狄克生于意大利的贵族家庭。初为基督教修行主义者。公元 529年在拿波里附近山中建立僧院,对徒众进行宗教教育,并改进修行制度,制定教规。本尼狄克教规共73条。其中规定修行者每日参加体力劳动7小时,读书学习2小时。僧徒除斋戒冥思、孤身修炼、进行传教活动外,还从事耕作、慈善事业及儿童教育工作。后来,还从事土地开垦和学术研究等。因此,本尼狄克派名声大振,影响扩及英国、法国、比利时、奥地利和瑞士等国,在各地建立僧院多达250所。②托钵修会。托钵修会中,方济各派和多米尼克派对教育有较大的影响,有许多高级僧侣以研究经院哲学著称。方济各派是由意大利人方济各于 1209 年创立的,12得到教皇的明令认可。此派一面宣传基督教教义,一面致力于平民教育。1230年方济各派在巴黎建立一所僧院,加强神学教育,也注意提高文化知识教育水平。此派曾造就了许多有名的学者。多米尼克派是由西班牙僧侣多米尼克建立的,于12经教皇认可。此派注重对社会中上阶级进行高等教育。意大利的博洛尼亚大学、法国的巴黎大学、英国的牛津大学都是此派的活动据点。基督教垄断西欧教育事业达1000余年之久。至中世纪后期,新兴市民阶层兴起,几经斗争,赢得了开办世俗学校的权利,基督教独占教育的局面才告结束。但是,基督教教会仍开办相当数量的教会学校,对世俗学校的控制和影响仍是相当深远的。 (见彩图)参考书目Margaret Deansley , A History of the MedievalChurch,590~1500,2ed,Methuen & Co.,Ltd.,London,1938.Lan C.Hannah, Christiɑn Monasticism , A Great Force in History,The Macmillan Company,New York,1925.