高等技术教育,higher professional technology education
1)higher professional technology education高等技术教育
1.The close conbination with the local service objests, is the "life line" of the development of thehigher professional technology education, and active service to the local economial construction and social development is the "accelerator".教学、科研与为当地服务对象的紧密结合,是高等技术教育发展的“生命线”,主动服务区域经济建 设和社会发展,是高等技术教育的“加速器”,高等技术教育不仅要培养出新型的技术人才,还要创新思想, 造就出创新的人才。
2)higher vocational education高等职业技术教育
1.Institutionalization serves as a guarantee for the existence of educational institutions,while Double-certificate system is a pledge forhigher vocational education to present its characteristic of running a college and promoting students competitiveness in employment.双证书制度是高等职业技术教育凸现高职高专教育办学特色、提高学生就业竞争力的基本保证。
2.This is more significant for thehigher vocational education.创新人才培养已成为高等教育观念特别是人才观念的基础 ,因而要求注意对人才的德、能综合素质的培养 ,具体到高等职业技术教育的创新人才培养 ,更具有实践意
3.After China s entry WTO, China s education, especiallyhigher vocational education is gradually becoming popularized, market-oriented and internationalized.随着中国加入WTO ,中国教育尤其是中国高等职业技术教育呈现出大众化、市场化、国际化的发展趋势。
英文短句/例句
1.High-tech Industrialization and Higher Vocationaland Technical Education;高新技术产业化与高等职业技术教育
2.Research into the education economics of higher vocational technology education;高等职业技术教育的教育经济学审视
3.A Discussion on Teacher Specialization in Higher Vocational and Technical Education;刍议高等职业技术教育的教师专业化
4.The Revelations of Higher Vocational and Technical Education of Hong Kong and Taiwan to Mainland港台高等职业技术教育对内地高职教育的启示
5.Higher vocational technical education belongs to higher education.高等职业技术教育,属于高等教育的范围。
6.A Comparative Analysis on Regular Higher Education and Higher Vocational and Technical Education;普通高等教育与高等职业技术教育的比较分析
7.The Distinction and Relation between Two-year Higher Specialized Education,Higher Vocational Education;高等专科教育与高等职业技术教育的区别、联系
8.On Innovation of Cultivating Mode of Advanced Vocation Technology Education;论高等职业技术教育育人模式的创新
9.On Teaching Quality of Higher Vocational and Technical Education;高等职业技术教育教学质量问题综论
10.On the Practical Teaching Reform of Higher Vocationaland Technical Education;高等职业技术教育实践教学改革初探
11.A Discussion on the Practice Teaching System of the Higher Vo-Tech Education;高等职业技术教育实践教学体系刍议
12.About the Application of Modern Educational Technology in Vocational and Technical Eduction;谈现代教育技术在高等职业技术教育中的运用
13.On Unity of Higher and Secondary Vocational Technology Education;论高等职业技术教育与中等职业技术教育的统一
14.Probing into Higher Vocational and Technical Education and Appraisal of Vocational and Technical Ability;高等职业技术教育与职业技能鉴定初探
15.Scientific and humanities education in higher vocational and technical education;高等职业技术教育中的科学教育与人文教育
16.An Acquaintance with Higher Vocational Education从事高等职业技术教育的认识和体会
17.Research on Talent Cultivating Mode of Higher Vocational and Technical Education in China;高等职业技术教育人才培养模式研究
18.Study on Marketing Strategies of Advanced Career Education;高等职业技术教育市场营销策略研究
相关短句/例句
higher vocational education高等职业技术教育
1.Institutionalization serves as a guarantee for the existence of educational institutions,while Double-certificate system is a pledge forhigher vocational education to present its characteristic of running a college and promoting students competitiveness in employment.双证书制度是高等职业技术教育凸现高职高专教育办学特色、提高学生就业竞争力的基本保证。
2.This is more significant for thehigher vocational education.创新人才培养已成为高等教育观念特别是人才观念的基础 ,因而要求注意对人才的德、能综合素质的培养 ,具体到高等职业技术教育的创新人才培养 ,更具有实践意
3.After China s entry WTO, China s education, especiallyhigher vocational education is gradually becoming popularized, market-oriented and internationalized.随着中国加入WTO ,中国教育尤其是中国高等职业技术教育呈现出大众化、市场化、国际化的发展趋势。
3)higher vocational and technical education高等职业技术教育
1.Scientific and humanities education inhigher vocational and technical education;高等职业技术教育中的科学教育与人文教育
2.The characteristics of American community college and its enlightenment to the development ofhigher vocational and technical education in China;美国社区学院特色及对我国高等职业技术教育的启示
3.Improving quality consciousness ofhigher vocational and technical education;加强高等职业技术教育中的质量意识
4)high technical education of nursing profession护理高等职业技术教育
5)higher vocational technical education高等职业技术教育
1.In recent years,higher vocational technical education has developed rapidly and drastically.近年来高等职业技术教育发展迅猛,但人们对高等职业技术教育及其培养目标等缺乏系统的认识,存在一定程度的偏差。
2.The rapid development of economy requireshigher vocational technical education.经济的高速发展需要高等职业技术教育 ,科教兴国战略促进了高等职业技术教育的发展 ,但目前在高等职业技术教育的发展过程中存在着入学率低、经费投入不足、运行机制不适应、师资队伍结构不合理、专业设置混乱导致教学质量下降等问题 ,本文对高等职业技术教育的现状及存在的问题进行了认真的分析、探
6)the higher vocational education高等职业技术教育
1.The most important task inthe higher vocational educational reform is to study how to acquire students’ continue development and lifelong learn abilities.高等职业技术教育承担着培养职业技术人才,丰富和开发我国应用性技术人力资源的历史使命。
2.It is important how to construct the teacher troup inthe higher vocational education.高等职业技术教育如何造就一支适合其需要的师资队伍已迫在眉睫。
3.The main characteristic ofthe higher vocational education is the close contact with the society and the economy to adapt forwardly to the demand of the region, the economy and the social development.高等职业技术教育是技术应用型教育 ,与本科教育有显著的区别。
延伸阅读
教育部高等教育教学评估中心教育部高等教育教学评估中心简介一、中国高等教育概况1999年以来，中国高等教育规模快速增长。，全国各类高等教育在学人数已超过2000万人，数量规模居世界首位。，全国共有研究生培养单位769个，在学研究生81.99万人，其中在学博士生16.56万人，硕士生65.43万人。全国共有普通高校1731所，其中本科院校684所，高职（专科）院校1047所。全国普通本科、高职（专科）在校生1333.5万人，其中，本科在校生是737.84万人，高职（专科）在校生595.65万人。同年，全国成人高等学校505所，成人本专科在校生419.8万人。近年来，国家实施了“211工程（面向21世纪建设100所左右一流大学）”和“985工程（世界一流大学和高水平大学建设项目）”，推进了高水平大学和重点学科的建设，一批大学的基础设施明显改善，人才培养能力显著增强，科学研究水平与社会服务能力明显提高，产生了一大批具有重大影响的科研成果，为现代化建设提供了较为有力的人才支持和知识贡献。二、中国高等教育评估情况1985年，国家教委颁布《关于开展高等工程教育评估研究和试点工作的通知》，一些省市开始启动高校办学水平、专业、课程的评估试点工作。1990年，国家教委颁布了《普通高等学校教育评估暂行规定》，就高教评估性质、目的、任务、指导思想、基本形式等做了明确规定，这是中国第一部关于高等教育评估的法规。1994年初，国家教委开始有计划、有组织地实施对普通高等学校的本科教学工作水平进行评估。从发展过程来看，高等学校本科教学工作评估相继经历了三种形式：合格评估、优秀评估和随机性水平评估。合格评估开始于1994年，这种评估方式主要用于1976年以后新建的、本科教育历史较短的、基础比较薄弱的学校，目的是使这类学校能够达到国家规定的基本的办学水平和质量标准，并帮助这类学校进一步明确办学指导思想、加强教学基本建设、提高教学管理水平，被评学校由国家教委指定。优秀评估开始于1996年，主要用于100所左右本科教育历史较长、基础较好、工作水平较高的学校，主要目的是促进这类学校深化改革和办出特色，被评学校由国家教委根据学校申请确定。随机性水平评估开始于1999年，主要是针对介于上述两类学校之间的普通院校，被评学校由教育部(1998年，国家教委改名为教育部)随机抽取。2002年，教育部将合格评估、优秀评估和随机性水平评估三种方案合并为一个方案，即现行的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》。普通高等学校本科教学工作水平评估的结论分为优秀、良好、合格和不合格四种。截至底，使用该方案共评估了116所普通高等学校。，教育部在《-教育振兴行动计划》中明确提出实行“五年一轮”的普通高等学校教学工作水平评估制度。，教育部针对高职高专院校制订了人才培养工作水平评估方案，开始对26所高职高专院校进行试点评估。开始，教育部决定由各省、自治区、直辖市教育厅（教委）负责对本地区高职高专院校进行评估。教育部制订评估方案，由各省级教育行政部门组织实施，教育部定期抽查各省的评估结论。截至底，高职高专院校人才培养工作水平评估共评估院校107所。8月教育部高等教育教学评估中心正式成立。建立五年一轮的评估制度及成立评估中心标志着中国高等教育的教学评估工作开始走向规范化、科学化、制度化和专业化的发展阶段。三、中国高等教育质量监控体系的构建为进一步推动高等学校提高教育教学质量，深化教育教学改革，需要建立一种高效和长效的质量保障体系与监控机制。为此制订了以下政策：（1）建立五年一轮的高等学校教学质量评估制度，使教学评估工作制度化、规范化。
