体育专项课,physical specialized course
1)physical specialized course体育专项课
1.Study on reform ofphysical specialized course in university for the intelligentsia;面向高知识人群的高校体育专项课程的改革
英文短句/例句
1.Special Training Courses of P.E. of College Should Combine with Lifelong P.E.;高校体育专项课应与终身体育教育相结合
2.Experimental Research on Teaching Track and Field Items with Specific P. E.;对体育专项课实施田径项目教学的实验研究
3.Research on the Influence of Selective PE Course on College Students Physical Training Habits and Psychological Health;体育专项课对大学生锻炼习惯及心理影响研究
4.Experiment & Investigation on P.E. Selective Special Course For Senior Ⅲ;高三年级实施体育专项选项课的研究
5.A Feasibility Study of Creating Selective Special P. E Courses for the New Students of Colleges and Universities;高校新生体育专项选项课可行性分析
6.A Research on Current Situation of Teaching of Sanda Training Course in Education School;体育教育专业散打专项训练课教学现状研究
7.The StUdy on the Reformation and Coneeive About the Specialties of Optional Sub jects of P E;对体育教育专业专项选修课现状与改革的研究
8.Tryout of success-physical-education in bodybuilding special course;成功体育在健美专项课教学中的尝试
9.On the Plan to Consummate Specialized Sports Event Teachingin Ordinary Universities;论完善普通高校专项体育课实施方案
10.Introduction to setting up “PE special item optional subject” in Gaoyou Middle School;高邮中学开设“体育专项选修课”介绍
11.Practical Education and Gym Lessons Teaching Reform in the P.E Specialty--A Case Study about Aerobic Curriculum;实践教育与体育教育专业术科专项课教学改革——以健美操课程为例
12.Study on the Aerobics Special Curriculum System about Physical Education Specialty in P.E Academy;体育院系体育教育专业健美操专项课程内容体系构建研究
13.Exploitation and Utilization of "Sub-specialized Sport" Course Resources at School;学校体育“亚专项体育”课程资源的开发与利用
14.The Experimental Research on the Teaching Mode of Specialized Selective P. E. Training Course in University;高校体育“专项选项课”教学模式的实验研究
15.Practice of teaching "major and minor combined" event specific elective track and field courses in the physical education major;体育专业田径专项选修课“主辅联合”教学实践
16.The research of PE major s teaching and training in basketball tactics;体育专业篮球专项课技战术教学与训练刍议
17.How to Enforce the Theoretical Teaching in the Specialized Course of Table Tennis for P.E Students;浅谈高校体育专业乒乓专项课的理论教学
18.The Research on Development of Vocational Skills of Specific Aerobics Classes in University Physical Department高校体育专业健美操专项课职业技能培养研究
相关短句/例句
specialized PE专项体育课
1.In the present paper, girl students choice ofspecialized PE courses is analyzed with questionnaires as the main method, and from the angle of attitude construction (i.本文以普通高校的专项体育课为着眼点，以问卷调查为主要方法，从态度结构 即认知、情感和动机的角度分析了女大学生对专项体育课的选择，并在小结中阐述了 笔者之管见。
3)optional specialized EP courses专项体育选修课
4)An Analysis on the Special Lesson of Sports浅析体育专项课
5)special lesson of sport体育专项
1.Thespecial lesson of sports requests students to grasp the basic knowledge and skill all_round.体育专项课要求学生全面掌握好基本知识、技能,使学生在走向社会前,不但掌握科学锻炼身体的理论和从事体育锻炼的方法,养成良好的体育锻炼习惯,同时也树立终身体育的思想,为走向社会尽快实现体育终身化打下良好的基础。
6)sports elective course体育选项课
bining the reality of the colleges in China,the authors analyse the existing problems and the countermeasures of the teaching ofsports elective course of the colleges in China,and put forward the countermeasures of promoting it s development,which might offer some information for completion and development ofsports elective course of the colleges.对高校体育选项课教学中存在的问题进行了分析,结合我国高校的实际提出了促进体育选项课教学健康发展的对策,以期为高校体育选项课教学的完善与发展提供借鉴。
2.The undergraduate students of thesports elective courses, the postgraduate students and the teachers of those courses in 5 colleges and universities were sampled randomly as the objects to study the present status of thesports elective courses.结果表明 :学生普遍喜欢体育选项课 ,但对体育选项课学习的长远目标认识不够。
延伸阅读
体育课教师按照国家规定的体育教学大纲，有组织有计划地用上课形式进行的体育教学。它是学校实现体育目的和任务的基本组织形式。欧洲有些国家在18世纪末到19世纪初，就把体育列为学校的必修科。中国在1904年实行近代学制，开始在学校的课程中设"体操科",19改称"体育科"。中华人民共和国成立后，体育是全面发展教育方针的重要组成部分，体育课日益受到重视。体育课的任务主要是指导学生锻炼身体，增进健康，提高身体素质和运动能力；传授体育的基本知识、技能和技术；对学生进行思想品德教育等方面。体育课的主要特点是在教师指导下，学生通过有组织有计划的身体练习，掌握一定的体育知识、技能，以收到增强体质的实效，教师要重视健美教育，培养学生对体育的兴趣和爱好，调动学生锻炼身体的主动性和积极性，使他们真正感到身心愉快。中国学校的体育课，根据学生的生长发育、健康状况、体育基础等情况，采用不同性质的体育教材。中小学还根据课的具体任务分成引导课、 新授课、 复习课、综合课、考核课等五种类型。体育课要求学生从事各种身体练习，学生的机能要承受一定的生理负荷。因此，教师安排体育课的结构时，不仅要遵循教学过程的一般规律，尤应注意遵循人体生理机能活动变化的规律。人体从相对安静状态到进入工作状态，机能活动能力总是从较低水平逐步达到较高水平，然后在一定时间内保持较高水平，最后又逐渐下降。这种"上升-稳定-下降"的规律反映人体工作能力的变化。根据这一规律，体育课可相应地分为准备、基本、结束三个部分。各部分都各有主要任务、内容、组织和教法以及负荷量的要求，但它们又是一个紧密联系的完整过程。各部分的具体内容、组织工作和时间分配可根据每节课的主要教材、学生特点、场地器材与季节气候条件而改变。课的结构不是一成不变的。体育课要讲究合理的教学密度和适宜的负荷量。教学密度是指课中各种教学活动合理运用时间与课的总时间的比例。一节课的教学活动包括：教师的指导和示范，学生做练习，相互观摩与帮助，练习后的休息，组织措施。在这些教学活动中，某种活动合理运用时间与课的总时间的比例，称某种活动的密度。例如学生做练习的总时间与课的总时间的比例称为运动密度。讲究课的教学密度，目的在于最有效地利用上课的时间，以利于提高教学质量。课的运动负荷是指学生做练习时承担的生理负荷，运动负荷的大小取决于练习的量和强度。练习的量包括练习重复次数、延续时间、练习距离和总重量等。练习的强度是指在单位时间内完成练习的量、练习密度和机体紧张的程度。另外，动作的质量（指动作规格要求）对运动负荷也有一定的影响。运动负荷应根据练习的量、练习强度和动作质量多方面进行综合评定。检查和评定课的运动负荷常采用：①观察法。在课上观察学生完成动作的质量、控制身体的能力、学生的面部表情、汗分泌、 呼吸、 练习情绪等来评定。②学生主观感觉。可询问学生的饮食、睡眠、精神状态、学习效率、对练习的兴趣、练习后的疲劳感等。③生理测定。运用一些测定仪器来检查运动负荷的方法，包括对脉搏、血压、吸氧量、呼吸频率、肺活量、体温变化、尿蛋白等项测定。在体育课上，通常采用较为简易的脉搏测定法来检查与评定本节课的运动负荷。体育课要有计划地进行。体育教师依据教学工作计划来上体育课。制订切实可行的计划，能防止教学工作的片面性和盲目性，便于定期检查和总结教学工作，有助于全面完成教学任务。体育教学计划有多种:①全年教学工作计划──把体育教学大纲规定的教材和比例，合理地分配到两个学期中,并确定各项教材的教学时数、考核项目和标准。②教学进度计划──根据全年教学工作计划， 合理地安排每学期每节课的具体内容。 ③单元计划──把教学进度中所确定的每项教材的时数作为一个单元，系统安排该单元每节课的具体要求和教学措施。④课时计划或教案──根据单元所提出的内容，确定上课的具体任务、内容、组织、教学步骤和运动负荷的安排。体育课要定期考核。这是为了评定学生体育课的成绩,了解教学效果，总结教学经验。体育课考核包括3方面：平时检查、定期考核、成绩评定。体育课的成绩是根据平时检查和定期考核所得的成绩，按一定?壤酆掀蓝ǔ鲅诘淖芊帧０唇逃抗娑ǎ谌笨纬逵巫苁笔种灰陨系难?,不予评定成绩。学生体育课的学习成绩，虽在一定程度上反映学生的体质状况，但不能完全反映学生的体质水平，因此，只能作为这门学科的学习成绩。
