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德育体系 moral education system英语短句 例句大全

时间:2022-05-24 19:58:04

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德育体系 moral education system英语短句 例句大全

德育体系,moral education system

1)moral education system德育体系

1.Research on countremeaoure of schoolmoral education system construction under the guidance of the scientific deuelopment concept;科学发展观指导下学校德育体系建构对策研究

2.Establishment ofmoral education system matched with Socialist Economic Markets —Theoretic viewpoints over Ideological Education in institutions of higher learning;建立与社会主义市场经济相适应的德育体系——高校思想政治教育新课题的理论思考

3.The construction ofmoral education system in the talents training mldel of working-studying Integration in high vocational colleges高职院校工学结合人才培养模式中德育体系的构建

英文短句/例句

1.Overall Moral Education System: A New Perspective of Research on Moral Education in Higher Vocational Colleges大德育体系:高职德育研究的新视域

2.Innovate Moral Education in Vocational Colleges and Set up Harmony Moral Education System;创新高职院校德育工作 构建和谐德育体系

3.ON THE CONSTRUCT OF THE ENTIRETY AND THE OPENING OF MORAL EDUCATION SYSTEM IN HIGHER SCHOOLS;高校整体性、开放性德育体系的构建

4.Studying and Carrying Out the Policy of "Ruling Over the Country with Morality"andConstructing a New Type of Moral System is Higher Education;学习贯彻“以德治国”方略 构建高校新型德育体系

5.From the Join and Deepness of School Moral Education Viewing the Construction of Moral Education s System;从学校德育教育的衔接与深化看德育体系的构建

6.On the relations of physical education to moral, intellectual,and art educations;浅论学校体育与德育、智育、美育的关系

7.intellectual, moral, physical, etc education智育、 德育、 体育等.

8.On Characteristic of moral education in high professinal colleges and constractions of system of moral educational conditions;高职院校德育工作特点及德育环境体系的构建

9.Functions of Humanistic Morality in Building Moral Education System in Colleges and Universities;论德育人本在构建高校道德教育体系中的作用

10.Strengthening Credit Education Perfecting Morality Education System in Coleges and Universities;加强诚信教育 完善高校德育工作体系

11.Study of the Relationship between Sports Culture and Students Moral Education at Colleges;高校体育文化与学生德育关系的研究

12.Construction of Moral Education Appraisal System Under the Distance Education;远程教育条件下德育评价体系的构建

13.Investigation on the Relationship between Sport Club System and School Sports in Germany;德国体育俱乐部体制与学校体育关系的研究

14.Investigation on the Relationship between Sport Club System and Competitive Sports in Germany;德国体育俱乐部体制与竞技体育关系的研究

15.Investigation on the Relationship between Sport Club System and Mass Sports in Germany德国体育俱乐部体制与群众体育关系的研究

16.On its Important Role from the Relationships of Physical Education and Moral Education,Intellectual Education,and Aesthetic Education;从体育与德育智育美育的关系看体育在育人中的地位与作用

17.Current state of and enlightenments from the development of the physical education disciplinary system in Germany;德国体育学科体系的发展现状及启示

18.Building Life Education in College Moral Education System生命教育在高校德育教育体系中的构建

相关短句/例句

moral system德育体系

1.In the process of construction,we should uphold and insist on the concept of harmoniousmoral system,analyze the current situation of moral education in vocational higher education and create now mechanism and methods.高职院校是我国高等教育的重要组成部分,构建和谐德育体系是高职院校人才培养目标的本质要求。

3)the systym of great moral education大德育体系

4)moral education evaluation system德育评估体系

5)harmony moral education system和谐德育体系

6)moral educational management system德育管理体系

延伸阅读

德育心理学研究学生品德的心理成分,揭示其形成过程和规律及其在学校道德教育中的应用的教育心理学分支。中国先秦时期以来的许多思想家都曾对德育心理问题有所阐述。但直到19世纪末叶,西方一些教育学家和心理学家才开始对儿童的道德发展进行科学实验,从而揭开了德育心理研究的帷幕。20世纪代末和30年代初,瑞士心理学家J.皮亚杰和美国心理学家H.哈茨霍恩和M.A.梅伊分别对儿童的道德判断和道德行为进行了大量而深入的研究,在理论上和方法上为现今德育心理研究奠定了初步的基础。经过第二次世界大战,从50年代末以后,西方德育心理研究又重新活跃起来,并且逐渐形成了三派理论,即以皮亚杰和L.科尔伯格为代表的道德发展阶段论,以A.班杜拉为代表的社会学习理论和以E.埃里克森为代表的人格发展阶段论。苏联心理学界一直把道德品质作为个性结构的一个部分。德育心理学研究在苏联直到40年代以后才有了真正的发展。近些年来,苏联教育心理学家对德育心理研究的兴趣更为强烈,他们的注意中心已转到与个性的道德品质直接有关的心理学问题上来。在苏联,指导德育心理研究的理论也已形成,以Α.Н.列昂节夫为代表的活动-个性理论和以Л.И.包若维奇为代表的活动-动机理论具代表性。德育心理学的具体任务是:研究并揭示社会规范和教育要求如何成为学生的道德认识和行为意向的过程;影响这种转化过程的内外因素;促进这一转化的方式和条件。德育心理学还要研究揭示品德发展各个阶段中的新质,并据以划分品德发展的年龄阶段。并依据品德发展的年龄特征,确定每一年龄阶段中品德培养的目标。揭示符合心理学规律、有效的道德教育方法和措施。对少数品德不良学生的行为进行心理分析,提供矫正和预防的措施,也是德育心理学的一项重要任务。德育心理学的研究方法基本上可以分为两类:一类是把所要研究的道德品质的各种成分分离出来,放在设定的控制条件下进行实证研究,从中找出内在的必然规律;另一类是通过个案调查、教师的经验总结、班务会和团队活动、学生档案等等多种途径去取得资料,进行综合分析,从中概括出学生品德形成和发展的规律。两类方法可以相互补充,相辅相成;同时还应根据研究的主题,灵活运用。

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