本学期开学前，教育部、国家卫健委等八部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，提出小学一二年级不布置书面家庭作业。记者走访了解到，开学近一个月，小学一二年级的书面家庭作业量的确大幅度下降，但家长却不淡定了，“作业都没有，还谈什么养成好的学习习惯呢？”有家长组团找学校负责人“讨说法”，有的组建校际家长群，自行给孩子布置作业，可谓各施奇招。 ——9月27日武汉晚报
大多数小学一二年级孩子的家长，属于80后甚至90后，这个年龄段的家长谁小时候不是在作业堆里过来的。如今，要让他们适应不给自己的孩子布置家庭书面作业，确实有个过程。
近视来势汹汹，综合防控儿童青少年近视迫在眉睫，而“减轻学生学业负担”也凸显国家防控的决心和良苦用心。作为家长自然能够理解并给予支持。
不过话虽如此，但当“不布置书面家庭作业”真的来临，真的要面对的时候，难免就要东想西想。比如担心：不做作业对孩子真的好吗?人家的孩子是不是也没作业？一二年级没有作业，到了三年级能适应吗？不做作业会不会对孩子的学习习惯养成带来影响……东想西想的结果，就是莫名的焦虑。
“讨说法”，组建校际家长群，自行给孩子布置作业，也就是焦虑的直观表现而已，只要不出格、不过火，学校大可不必放在心上。相反，还要给家长一个“不布置家庭书面作业”的适应期，千方百计帮助家长尽快走出焦虑。
作为家长都是由孩子一步一步走过来的，更能体会好的学习习惯对于学习的重要性。“作业都没有，还谈什么养成好的学习习惯呢？”这样的担心似乎也确实是个问题，那么在不布置家庭书面作业的情况下，如何培养孩子学习的好习惯，需要有解。因此老师们就要围绕此来破题，用实实在在的效果消除家长的疑虑和担心。
从家长的各种焦虑来看，其实最终还是归集在“起跑线”的问题，即担心“不布置书面家庭作业”被差异化执行，担心别的家长纷纷采取应对，怕孩子输在同一条起跑线上。透过报道来看，有的学校甚至名校依然对一二年级的孩子布置一定的作业量。
有句话说，不怕别人比你强，怕的是比你强的人比你还努力，那边连名校都在布置作业，这边却没有作业，让家长怎能淡定，又怎能坦然支持学校“不布置书面家庭作业”？如何保证“不布置”在执行层面上的同一尺度，而不是关起门来各搞各的，同样需要有解，可以说这也是让家长不焦虑的重要支撑。
客观而言，学校能够不折不扣执行“不布置家庭书面作业”规定已然是不小的进步。即便如此，相关各方也要正视家长的担心和焦虑，围绕家长所担心的问题和各种可能引发的问题提前应对、精准施策，以纾解家长的焦虑。
