艺术教育是素质教育的重要组成部分，没有艺术教育，就不是完整的素质教育。
舞蹈教学属艺术教育、情感教育、也是美育的一个重要组成部分。舞蹈教学功能是使青少年在接受舞蹈艺术美的熏陶中逐渐具备较好的人体美的。
艺术教育是素质教育的重要组成部分，没有艺术教育，就不是完整的素质教育。
舞蹈教学属艺术教育、情感教育、也是美育的一个重要组成部分。舞蹈教学功能是使青少年在接受舞蹈艺术美的熏陶中逐渐具备较好的人体美的基本素质，获得协调动作的基本能力，领悟舞蹈艺术的基本特点和规律，从而提高完美能力、增强爱国主义情感。陶冶高尚情操对培养良好品行、意志及良好的舞蹈艺术素养有着十分重要的意义，在素质教育中舞蹈艺术对促进学生全面发展具有不可替代的作用。
一、少儿舞蹈具有鲜明的德育教育功能
少儿舞蹈教学在教育内容、教育过程、教育形式诸方面都具有德育教育的功能。少儿舞蹈教学的德育教育功能简述有四个方面。一是通过少儿舞蹈教学，可以陶冶少儿高尚的情操，培养少儿对美的追求。少儿舞蹈教学通过优美的音乐节奏、优美的旋律、优美的舞蹈动作及组合，塑造出优美的舞蹈形象，少儿在学习、训练、表演的过程中受到了美的教育。如少儿舞蹈《小小湖笔绘奥运》它不仅体现了运动健将努力拼搏的精神，更是更高、更快、更强的奥运精神的传承。二是少儿舞蹈教学是培养少儿团队精神的一种好形式。少儿舞蹈教学一般是一种集教学、训练、表演等方面有严格的统一性、规范性、强制性。这种统一性、规范性、强制性有助于培养少儿严格纪律观念,有助于培养少儿团结意识，协作意识,荣誉观念。目前，少儿中独生子女比较多，在城市少儿中独生子女占绝大多数。由于种种原因，一些少儿缺乏团队意识。因此，通过少儿舞蹈这种教育形式，对少儿进行团队精神的培养，是十分必要的。三是少儿舞蹈教学可以培养少儿的吃苦精神，磨练少儿坚强意志。学习舞蹈贵在持之以恒地进行基本功训练。“台上一分钟、台下十年功”。要想成功地去表演舞蹈必须不厌其烦地进行基本功训练，这对学生的毅力和耐力无疑是一种磨练，是一种吃苦精神和坚强意志的教育。四是少儿舞蹈教学的德育教育功能是通过少儿自己参与、自己体验的形式来实现的，真正体现了寓教于学、寓教于乐和自我教育的教育原则，符合少儿思想品德形式的规律，因此，收效明显。
二、少儿舞蹈教学具有智育的重要功能
少儿舞蹈教学的智能教育功能主要体现在四个方面。一是对少儿可以进行知识教育。舞蹈作为一门艺术，具有十分丰富的知识教育内容。少儿舞蹈教学的过程首先是进行舞蹈知识教育的过程，通过教学，少儿可以学习舞蹈方面的专门知识，这些专门知识是少儿知识教育体系中一个有机的组成部分。那种认为舞蹈教学无知识的看法是极其片面的，也是极其错误的。还应该看到一段好的舞蹈音乐,一部好的少儿作品，就是一本好书，少儿从中可以学到自然、人文、文学等方面的知识。二是可以培养学生的理解能力、想象能力、欣赏能力。舞蹈教学可以提高少儿的文学欣赏能力，这是众所周知，不言而喻的。舞蹈教学还可以提高少儿的想象能力和理解能力，少儿在学习的过程中，要通过想象去不断加深对舞蹈音乐、舞蹈语汇、舞蹈舞蹈作品的理解，这对培养少儿的想象能力、理解能力大有好处。而少儿的想象能力、理解能力是智育教育的重要内容。三是可以培养少儿的表现能力。少儿的表现能力是多方面的，用舞蹈语汇去表现思想情感和情绪，也是一种表现能力，如我放一段旋律优美，节奏性强的蒙古族音乐，音乐听完后，我问学生骑马动作可以怎样表演呢？于是学生们就做出不同的骑马动作和造型来，他们有的双手做拉缰绳状、单脚踮地、有的两个学生配合着做、有单独造型组合、各形式各样，千姿百态。这种创编活动既符合音乐意境又很有创意，充分提高了小学生的想象和创造力，从而促进小学生智力的发展和创新能力的培养。四是少儿舞蹈教学的实践表明，少儿舞蹈教学促进了少儿的智育教育。我从事少儿舞蹈教学将二十年，培养了数千名学生，有的还在学校任舞蹈骨干人才。在这些少儿中，凡是舞蹈班学习的佼佼者，在学校一般都是文化课学习的优秀学生。舞蹈教学提高了学生的综合素质，这种综合素质作用少儿的智育教育，可以提高少儿的智育水平。
