国考还剩大约3个月时间备考，如果是刚开始备考，那么这一份备考指南，你必须拿下！如果是已经备考一段时间的小伙伴，也可以参考一下，更加深入的了解相关部分知识题型。
书接上文，今天主要介绍一下公考中行测的言语理解表达部分，小伙伴们可以关注一下哦，让你备考之路更加简单。
历年国考言语考情相对稳定，下面主要从三个方面做简要分析国考。
第一，三大题型依然稳定考查。
阅读理解、语句表达和逻辑填空仍然是言语考查的主要题型。这两年对阅读理解的考查主要集中在片段阅读和篇章阅读，每年的题量是14-16题左右，其中对于篇章的考查只出现在省部级的行测试卷中;语句表达每年的题量在4-6题左右，主要以语句排序和语句填空为主;逻辑填空是成为国考稳定考查的题型，每年的题量在20题(省部级试卷为15题)。可见，每年言语的总题量一般在40题，建议在35分钟左右完成。
第二，从单一向复合化转变。
近几年国考言语的阅读量明显提高，文字量的增加给考生设置了阅读难度，所以如果还以几年前的阅读速度和单一方法做题，很有可能在规定的时间内是无法完成的。除了阅读难度的明显增加，另一个复合化体现在考点与题型的综合。
第三，两种能力凸显。
基于复合化的特点越来越突出，考纲中对于言语的能力要求有两个就显得尤为重要。一个是“查找主要信息”的能力，这需要考生具备在给定文字材料中快速找出有效信息的能力，也就是快速去除无效信息锁定“题眼”的能力;另一个是“归纳和概括”的能力，因为现在无论是概括类题还是细节类题都有一定的主旨化倾向，所以把握全文的中心，学会归纳和概括是趋势。
接下来谈谈这个部分的备考建议。首先，从真题中来，到真题中去。多做真题，从真题中寻找解题思路和方法，这样才能保证复习方向与命题方向一致。建议考生做之后的国考真题，因为直到三大题型才稳定考查，因此之后的真题考情与现在相近，具有参考价值。由于国考考情与联考相似，所以考生还可以参考近3-5年的联考真题。
其次，多阅读规范性的文字材料。言语题目的文段内容一般都选自主流媒体的报刊、杂志的新闻报导，所以考生应多阅读些规范的新闻，比如人民日报、光明日报等。建议考生采用半泛读半精读的方式，泛读的目的是锻炼快速阅读提炼主要信息的能力，遇到时政热点可以采用精读的方式，这样可以同时积累申论素材，一石二鸟。
最后，对于逻辑填空的复习，建议考生在做真题的过程中有意识地多去积累高频成语，同时多做练习形成良好的规范的公务员语感。
1、逻辑填空
首先，我要着重强调一点，不要靠语感！一定记住，你的语感一定会害了你。
言语理解与表达，重在理解和表达,所以我们一定要能够理解题目信息。具体怎么做呢?很简单：找到呼应点，理解呼应点，回应呼应点。所谓呼应点就是能够给我们起到提示作用的词汇或句子。当我们理解了呼应点传达给我们的信息之后，找到回应呼应点的答案也就轻而易举了。所以这个部分我们称之为逻辑填空，就是因为这个部分要有逻辑关系的支撑，每一个空白处都和前文有关，所以我们需要重视逻辑关系的总结。
其次，如果单纯掌握了逻辑关系只能算掌握了一半，另一半就是词语的积累。有很多词，我们在表达的过程中可能并不会觉得有太大的问题，但是如果深入研究，其实这些词之间总归是有差别。好在国考经常会考到一些高频词，所以我们可以对于这些词语进行一个归纳总结。
最后，这个部分的习题要保持一种常态化练习，因为我们每天都在说话，语感是随时可见的。我们保持常态化的练习的目的就是保证自己把语感消灭在萌芽之中。
2、主旨观点题
主旨观点题是国考领域行测言语理解与表达必考的重点题型，题目数量多，题目的难度大，题干字数多，对于许多学员来说也是一个易错题型。今天带领大家来透析主旨观点题的本质。帮助大家真正的掌握该类题型，提高我们的正确率。
主旨观点题顾名思义：需要考生在阅读文章之后，理解并明了作者的观点。因此此类题目的常见问法是：作者意在说明什么、作者意在强调什么、对文章概括最准确的是什么等。遇到类似的问法我们都需要明白，此时的阅读目的就是找出作者的观点。那么问题也随之而来：那么多题目，到底有没有一个普遍的规律帮我们找出作者的观点呢?答案是：我们需要关注文章的体裁。因为文章体裁不同，作者表达观点的方式不同，观点所处的位置也不同。主旨观点题的文章体裁重点考查两类：议论文和说明文。接下来带领大家一起来认识这两类文章体裁的本质。
第一：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。通过对定义的分析我们知道，作者的观点大部分情况下就是文章中的某句话，而我们需要做的就是通过分析句间关系，确定谁是摆事实，谁是讲道理，从而找出观点句。
第二：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。通过对定义的理解发现，说明文内部并没有主观的意见和主张，只是在客观的介绍一个事物，那作者的观点是什么呢?既然文章是在很客观的介绍一个事物及其有关方面的特点，那么我们的主旨观点通常就是：说明对象+特征。阅读的时候需要找到作者的说明对象，以及文章在介绍说明对象的哪方面特征。
3、细节理解题
细节理解型题目考查的是考生根据材料查找关键信息及重要细节、判断新组成的语句与材料原意是否一致等的能力。掌握这一题型，需要知道细节理解型题目的常设陷阱。因为这一部分出题者常用的设错选项的本质基本上一样，所以有很多的时候考生可以不用长篇大论的阅读，直接去看选项都能得到一些正确答案。不过考生不要把所有的希望都寄托在这样的技巧归纳总结上去。如果真的要做的话也不要一个字一个字读，原则上就是把选项落实在题干当中就可以了。
接下来我们带大家看一下常见的集中设错的选项类型：
（1）无中生有
“无中生有”指的是命题人依据材料中的某一信息，凭空捏造出相似的信息作为选项以迷惑考生。
【主要表现】 选项涉及的某个概念、问题或结论在原文中并没有提及，尤其是当选项出现对两个事物进行比较时，一般原文并未对它们进行比较。
（2）颠倒黑白
“颠倒黑白”是将正确的说成错误的，错误的说成正确的一种设错陷阱。
【主要表现】 利用材料信息错综复杂的特点，在选项中将材料明确表示正确(错误)的信息予以否定(肯定)。
（3）偷换概念
“偷换概念”是指命题人将题干中的词语偷换成一些相似的词语，改变了概念的修饰语、适用范围、所指对象等具体内涵的一种设错方式。
【主要表现】 多在解释概念或转述文意时，通过对词语张冠李戴来迷惑考生。
（4）以偏概全
“以偏概全”是指以个别事物替代一类事物或以事物的部分特征替代整体特征的一种设错方式。
【主要表现】 多通过更改主语或混淆部分与整体的关系，扩大范围来迷惑考生。
（5）混淆时态
“混淆时态”是指将还没有发生或未实现的说成已经发生或实现的，将可能的说成必然的，将不肯定的说成肯定的一种设错方式。
【主要表现】 “已然”与“未然”、“可然”与“必然”的互换。
4、承接叙述题
承接叙述题属于片段阅读当中的常见题型,此类题目在国考、省考或者事业单位中均有涉及。虽题量不多，但也属于高频考点之一了。很多同学也会觉得这种题型考的不多，没有必要花心思琢磨，故不重视;也有的同学觉得此类题型较为简单，不需要花时间去深究，故容易做错。诚然，我们知道这类题型，按照我们在中学的语文积累是可以解决一二的，但是还是有些题目设置较难，需要同学们认真阅读题干，仔细分析行文脉络。而大家在做题的过程中，最容易犯的错误就是只看文段最后一句话的细节，而忽略了文段全局的把握。
承接叙述类题目从本质上来说也是片段阅读考察的一种类型，只不过考察形式和问法不同。所以在做承接叙述类题目时，同学们要把握住两个点：第一，从整体上把握整个文段的主要内容，行文脉络要清晰，要保持与作者的思路一致；第二，关注尾句确定文段后文的主题，确保话题一致。所以这种题目的复习方法就是掌握了做题技巧，总结归纳题型。其实出题者的思路基本是一致的，就是把之前那些在题干当中已经出现过的说法排除，然后再排除一些话题跳跃的选项以及排除一些主旨相关的选项即可。
5、语句排序题
语句排序题属于公务员考试行测中的必考题型，其题型特征很明显，会给出若干个标有序号的句子，然后问：“将上述句子重新排序，语序正确的是”。这种题型还是有一定的难度，但是只要掌握一定的方法和技巧，还是能够快速锁定正确选项，即节省时间，又能保证准确。下面就为各位考生提供快速解答语句排序题的方法和技巧。
技巧（一）观察选项，排除错误。
在遇到语句排序题的时候一定不要一来就看题干，要先观察选项，看看选项是把哪些句子当成了首句，然后再去题干中看看这个句子能否作为首句，如果可以就留下，不可以就排除该选项。有以下情形的句子不能作为首句：
1.人称代词、指示代词开头引导的句子，比如：他(们)、它(们)、这种、那些等等。
2.关联词语的后半部分引导的句子，比如：但是、所以等等。
3.总结性词语引导的句子，比如：因此、总之等。
技巧（二）抓标志词、合并同类项。
通过第一种方法无法排除错误选项或排除后还剩下别的干扰选项的情况下，再快速阅读题干，阅读题干的同时一定要关注一些标志性词语，并在题本上做相应的勾画，这样能够快速锁定一些句子的先后顺序，进而排除错误选项。1.关联词语应成对出现：比如表示因果、转折、递进等的关联词，看到这些关联词后能够快速锁定带有这些关联词语的句子的顺序。2.指代词前要有具体指称对象，如果发现有指代词，要快速找一下这个指代词到底指代什么，进而锁定顺序。3.顺序词按时间发展顺序罗列，比如：过去、现在、将来。
所以，在这个部分的复习的时候，我们的学生一定要切记：你从小到大的语感一定是不对的。语句排序考察的是句子和句子之间的逻辑关系，而这种逻辑关系的建立是与汉语中的行文脉络有关系的。所以我们一定要记住使用的是排除法而不是自己去排序，其次就是我们一定要掌握一些做题的小技巧，比如说哪一些词语的出现一定要排除，哪一些词语一定要抱团在一起，这些都是很重要的。
6、语句衔接
“语句衔接”的题型表现为：从题干中拿出一句话划上空，下面给出四个选项，把正确的语句还原进文段。这种题型在国考中考察的不多，多为1到2个 ，但是要想百分百正确还是有一定的难度，下面就说一下这类题目的解题关键。
语句衔接考察的是学生书面表达能力的逻辑通顺性，最核心的考察的是选项和语段的逻辑一致性，而衔接题的空出现的位置只有可能是三种情况：段首、段中、段尾，如果我们能够根据材料，结合不同句位的作用，题目就会很容易解出。
段首：引出话题——话题一致
文段如果做衔接题出题，空出现在段首位置，至少我们可以推知，这一句话首先满足的一个条件是引出下文叙述的话题。
段中：所起的作用是承上启下
因而空里通常会涉及到上文、下文的概念，更进一步说，承上启下重在启下，空里的句子至少要满足的是包含下文的主题词，或者对下文的概括。
段尾：总结上文——提炼主旨
段尾如果划出空，该文段多为因果结构，所填句子是全段的总结，做题方法类似于做主旨观点题，概括主旨。
今天——行测（言语理解与表达）部分备考指导就是这些了，有任何意见建议的小伙伴欢迎留言评论咨询。
（fjswsjy）文尚教育公考小哥哥已为大家准备好了国考备考指南——行测部分，其他相关解读：
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