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近日，中国传媒大学召开研究生教育会议，全面拉开了研究生教育改革大幕。改革涉及招生考试、培养与学位、导师评聘、质量监控、学科专业设置等关键环节。
其中一项措施是：取消硕士生发表学术论文与学位资格挂钩的陈规，要求学硕生参加论文写作训练计划，提升论文写作能力，鼓励学术发表。要求专硕生在学期间参与实践基地活动、校企合作课题、专业创作项目和创新创业项目等，提升专业实践能力。
中国传媒大学研究生教育会议现场
01
为什么要进行研究生教育改革？
我国《学位条例》规定，高等学校和科学研究机构的研究生，或具有研究生毕业同等学力的人员，通过硕士、博士学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到相应学术水平者，授予硕士、博士学位。
可以说，并没有一条法律规定，硕士研究生必须发表多少论文才能毕业。而如今，发表期刊档次、数量都成为了申请学位论文答辩的前置条件，要求发表C刊才能毕业的学校不在少数。
将论文发表作为毕业的硬条件，从学校的角度看，将论文与学位挂钩可以增加高校研究生的论文发表数量，提高学校科研排名。但却不见得提高了研究生培养质量，反而出现为了毕业，研究生急功近利撰写论文、买卖论文、弄虚作假等问题。此外，还助长了导师平时课程教学要求不严，质量把关不严等问题，用发表论文来代替过程质量监管，与研究生教育的意义背道而驰。
从学生的角度看，2000年全国录取研究生总数仅为10.3万，而仅在学研究生数量就达到300万。研究生大幅扩招后，学生们攻读研究生的目的早已不是单纯地出于学术梦想。因此，强制每位学生发刊也不现实。
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取消后，如何保证研究生培养的质量？
就此次中传的改革细节来看，在研究生招生环节，通过在博士研究生和硕士研究生招生中设置材料评议环节，加强对考生既往学业和一贯表现的考查。优化博士生复试考核环节，通过设置学术答辩环节，加强对考生学术研究能力的考查。“通过在博士研究生招生中设置学术写作和人文社科综合、在硕士研究生招生中设置主题写作和人文社科基础等考试科目，强化对考生学科基本功底和基本素养的考查，从招生源头解决培养过程中的痛点。”
在研究生培养环节，推行分等级的基本文献阅读制度，对博士、学硕、专硕的文献阅读的数量和种类做相应要求，通过文献考试之后才能进入论文选题阶段；要求学硕生参加论文写作训练计划，设立“学术写作”必修课，将外语文献精读或选读课程与公共外语同等看待；强化论文过程评价，规范学位论文工作要求，加强过程监督，明确要求博士生学位论文工作时间不少于两个学期、学硕生学位论文工作时间不少于10个月；建立覆盖所有专业，博士和硕士研究生教育各层次的课程结课论文查重抽检制度；建立研究生教育质量评价与奖惩系统，根据质量评价结果依规对研究生培养单位和研究生导师进行奖惩等。
03
中国传媒大学的此次改革，可以说是在破除“唯论文论”上迈出的重要的一步。
教育改革，在取消研究生发表论文与学位申请挂钩的基础上，还应健全导师制建设和研究生课程建设，强调教师对研究生的培养、指导。
要提升全国的研究生教育的质量，改革研究生教育在学科专业设置、招生、培养、学位论文质量、质量监控、导师水平和责任心等方面存在的突出问题，任重而道远。
内容来源：中国青年报、光明日报、澎湃新闻、中青网教育、中国传媒大学官方微信，由【研鹿论文】整理发布。
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