一直以来，有很多家长在问我们要怎么提高阅读理解的能力。
在平时的考试中，基本都是有两篇阅读理解，一篇课内阅读理解，一篇课外阅读理解。
1 课内阅读理解提高
小青是一个三年级的小男孩，他的语文成绩比较糟糕，经常在50-70分上下徘徊，看了他的试卷，阅读理解基本都是错误的。
我们是帮他提高的呢？我们以阅读理解为例。
对于他的课内阅读理解，要求他把我们整理给他的笔记背熟。
并检查他是否有背诵，并会默写。
经过这种训练，该单元的语文测试中，
课内的知识，包括课内阅读理解基本全对。
在往后，也是依照这种方式，帮助他把语文课内阅读提升起来。
课内阅读理解不理想的原因主要有以下几方面：
1、笔记不熟悉，也就是老师要求记录的课堂笔记和课后笔记不熟悉。
2、对课内文章没有课前预习和课后复习，没有做基础知识巩固。
3、没有及时查漏补缺自己的知识点。
孩子的课内阅读理解经常丢分，家长在辅导孩子的时候，
更多可以从笔记出发，同时多让孩子根据笔记讲述他自己对课文的理解。
这种做法有助于孩子将课文主要内容融会贯通。
2课外阅读理解
小桐是一个六年级的小男孩，语文一直在70多分徘徊，也不知道怎么提高自己的语文成绩。孩子妈妈跟我说，希望他的语文成绩能再进一步。因为班上好的同学能考到95分左右，他离最高分有将近20分的差距了。转眼，明年就要小升初考试，从他妈妈的话语中能够深深感受到压力。
在给他辅导语文的过程中，我发现了他对知识的理解很浅薄。
六年级课外阅读有两个词语解释的，他基本都是放弃的，不可能做对。更不用说最后一题“表达了作者什么样的思想感情……”
其他的，他靠蒙还是能蒙对一些。
我教他一个四字词语解释的方法，就是把一个四字词语拆成2个词语或者拆成单个字来解释，然后再合并起来解释，最后再把句子捋顺。
第一点是最容易做到的，一个字一个字，或者两个词语解释，然后再逐步理通顺，这样做也基本就是词语的整体解释了。这种方法适合大部分的词语解释。
另外一种做法，就是找了100多个常考的四字词语给他背诵意思，先按照上面的做法，再把这100多个四字词语原意做一下对比，最后用自己的话解释出来。
“表达作者什么样的思想感情？”
常见的有：思乡之情、爱国之情、对大自然的热爱之情、对某种动物、植物、景物的喜爱（或热爱）之情、亲情、友情、师生情。
直接根据文章的内容基本能够做正确的判断。
而这一的题目经过这样一剖析，直接成为送分题。
如果没有给他讲明白这点，永远不知道他会怎么答，
但是一给他讲明这些规则之后，他做这样的题目基本都能准确作答。
总起句一般在开头，
中心句、关键句、过渡句一般在中间，
概括句一般在结尾，
写作结构有总-分 分-总 总分总
……
当他知道基本的答题技巧后，我就开始让他做课外的阅读题目了。
后面他的语文成绩也顺利得到提高，在作文扣分在6分左右，
他的语文成绩基本可以考到88左右，
课内外阅读的扣分只有1-3分，更多扣分是出现在修改病句和基础知识模块。
如果家长不知道怎么去提高孩子的阅读理解，
先让孩子知道阅读理解的答题技巧，先学技巧，
不过这些更多针对的是高年级，
对于低年级的则是要多提高课外基础知识储备，
三四年级的课外阅读理解考察比较多也是这些课外基础知识。
