我们前几章一直在跟父母强调的一个问题是“不要教孩子绘画”，因为大多数培训机构避免了不了的一个问题就是模仿，而模仿会固化孩子的认知，影响孩子的想象力。那么，肯定有很多父母就有个疑惑，究竟什么时候可以送孩子去学习绘画呢？
通过本章的学习大家就会了解到什么时候可以送孩子去学习绘画，为什么这时候可以送孩子去学习绘画？
简单回顾下前几章内容，9岁之前的儿童绘画经历了：
1、涂鸦期（1-3岁）
涂鸦期的儿童绘画经历了从杂乱无章，乱七八糟的点线集合，到圆、正方形等简单几何图形，是从无目的乱画到有目的绘画的过程。
2、象征期（3-4岁）
儿童能画出简单的图形后，他们开始把图形逐渐复杂化，并把图形与现实的事物结合起来，赋予图形固定的含义，于是儿童进入了象征期。
3、意向表现期（4-9岁）
随着着儿童智力的进一步发育，他们已经精通了各种象征图形。儿童不满足于再画简单的象征图形，他们开始把不同的象征图形组合起来，形成了具有特定故事情节的图像，这时儿童绘画进入了意向表现期。该阶段是儿童绘画的黄金期
伴随着儿童智力的发育和认知水平的进一步提高，9岁后儿童的绘画开始进入了视觉写实期。
什么是视觉写实期
视觉写实就是儿童根据眼睛看到的现实事物进行绘画。
我们在之前的文章中介绍过了，儿童在之前的绘画中不是根据现实事物来绘画的，而是根据他们对于该事物的记忆进行创作。当他们对某一部分记忆特别深刻时，他们在绘画中就会突出强调这一部分，对这一部分画的更加细致或者画的更大。
比如下面是一个6岁孩子画的“我正在用一个绿色的画笔”。显然图像中儿童在强调这个画笔，他把画笔涂的又粗又长。这正是儿童根据记忆绘画的典型特征。他们才不管画的图像是否符合现实比例，是否正确。
而当孩子进入了视觉写实期，儿童的绘画便不会再出现这种情形，因为他们的绘画会尽量依据现实中物品的真实形状来绘画，该大的地方就大，该小的地方就小。这时候儿童绘画的模版就是“照片”，他们认为最好的绘画就是画的跟照片一样。
儿童为什么9岁后进入了视觉写实期
根据皮亚杰的认知发展理论，9岁的儿童进入到了具体运算阶段的中晚期，他们已经完全摆脱了过去的以自我为中心的思维局限性，可以多角度的、换位思考的考虑别人的思想观点和情感。
这种认知能力的变化反应在绘画，就是儿童的逻辑思维能力越来愈强，开始像成人一样看待客观事物，他们逐渐失去了童趣。因此他们开始否定以前的天真、自由的幻想，认为这些是幼稚、不符合逻辑的。他们希望自己的绘画更符合现实，画的越精确、越逼真。
视觉写实期的特点
视觉写实期的最大特点就是写实，父母会发现孩子这阶段的绘画越来越接近真实的实物，特别是儿童的绘画出现了视觉深度，在平面图纸上达到了三维立体的视觉图像变现。
儿童在以前的绘画中通常是运用的展开式的画法，所有的图像都在一个二维平面上，没有远近之分。比如下图的骑马图，儿童虽然给马画了4条腿，但显然是在同一个平面上的展开式摆放，没有立体效果。
5岁，骑马
但当儿童进入视觉写实期后，他们开始注意根据现实调整物体的角度、比例，从而达到三维的立体效果，使得图画符合现实。
9岁后孩子需要送去学画画
当孩子进入了视觉写实期，父母就应该送孩子去专业的美术培训机构学习了，原因有两个：
1、需要学习绘画技巧
因为要想在二维的平面表现出三维的效果，需要特别的绘画技巧。如果孩子没有经过专业的训练，那么孩子将很难达到他们追求现实的绘画期望。所以这时候他们需要去上素描、写真等绘画课，通过不断的磨练技巧，让自己画的越来越像。
2、儿童容易产生挫败感
这一阶段的孩子因为缺乏绘画技巧，达不到自己想要的写实的绘画，因此极容易因为画的不像而产生灰心，不想再画画了。其实我们大多数的成人也都是停留在这个视觉写实阶段，就是因为我们到了这个阶段后，总感觉画的不像，画的不好，所以都不想画了。因此，要想避免孩子对绘画产生挫败感，就必须教孩子绘画技巧，需要送他们去专业的绘画机构学习。
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