学生心理健康教室是目前中小学普遍建设的功能室之一，主要用于心理老师对中小学学生开展心理健康教育辅导工作，保障中小学生的身心健康发展！
为了富有特色、科学规范地建设中小学心理健康教室，依据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》（教基[2002]14号）、教育部《中小学心理辅导室建设指南》、中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[]8号）等文件要求，结合学生心理问题现状、心理发展特点和学习开展心理健康教育工作的实际需要，在教育部教学仪器研究所课题《中小学心理咨询室软件和硬件建设应用研究》成果的基础上，并参考北京、上海、广州等地区的中小学心理健康教室建设标准，小编为大家罗列出了建设心理健康教室所需配置的设备清单 ，希望学校老师在在制作心理健康建设建设方案有帮助。
心理健康教室通常分为多个功能区，不同功能区配置不同的设备。
中小学心理健康教室各功能区设备配置清单
中小学心理健康教室主要目标为引导学生的心理平衡发展，帮助学生健康成长。根据埃里克森的人格发展理论和积极心理学理论，通过心理辅导，提高学生的自助能力，培养学生良好的角色认同感和同一性。因此，学生建设学生心理健康教室必须瞒住以下几点要求：
1．科学性。心理咨询室不是简单的办公室、会议室，其建设除具备办公、会议等功能之外，还应有心理咨询的氛围。例如，应当有心理咨询的专门区域，要配备专门的心理咨询工具。
2．生本性。以学生为本，以教师为执行者。心理咨询室的建设应从学生的角度充分考虑，关注他们的所思、所想、所喜、所爱。学生是心理咨询室的主体，教师应充分启发和调动学生的积极性，激发学生的参与热情。
3．通用性。心理咨询室应面向全体学生，通过普遍开展团体辅导活动，使学生对心理健康有积极认识，使心理素质逐步得到提高。其建设应通透流畅，适合开展团体活动。
4．针对性。心理咨询室的建设应遵循学生的成长发展规律，符合学生的年龄特点。同时，关注学生的个体差异，针对不同特点的学生，开展不同形式的心理咨询。
