时下，我国除了湖北、吉林等个别疫情风险为中高级的的地区，其他地区都开学复课了。要开学，要复学了，压力最大的貌似是学校、是老师、是教育主管部门？其实，笔者想说，无论教育主管部门，无论学校，无论老师，请你们多关注一下学生的内心，问问他们最需要什么？三个多月的网课学习，心理压力最大的是学生呀！
一、不要过多的批评、批判学生，尽管很多学生在网课期间的学习效果不好
要知道，学生更是受害者。不仅仅毕业班是受害者，其他各年级也是受害者。很简单一个道理，中学阶段除了极小部分学生之外，其他大部分学生不具备自学能力。尽管有网课的引导，但效果可想而知。如若不信，发个调查问卷试试！
部分学生应该受到批评，但批评的目的是为了解决问题，否则，复学的意义在哪里？多讲方法，多讲措施，少点批评，多关注学生的需求点，是考验教育主管部门、考验老师的课题。
二、不要制造太多的紧张气氛，疫情重视是非常正确的，但不能矫枉过正，更不能权大于法
战胜疫情的经验是各种措施做到位。想方设法劝导疏导有关人员不隐瞒情况。针对性要强，靶向治疗。而不要故意渲染疫情的气氛，人为地制造紧张。不能为了达到某种上级的目标，而权大于法的强行做一些操作。
三、要加强心理疏导，对部分心理素质差的学生开展正向积极的疏导
疫情对学业肯定有影响，但在结果已经形成，事实无法改变的情况下，如何疏导心理素质差的学生，积极开朗地面对人生，面对接下来的挑战，找到方法和措施，这是关键。如何抓住光阴，抓住不多的时间，拼搏到底，这是问题的关键。
四、要有爱心，用教师职业道德规范来对待学生
教师职业道德规范明确写到：关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。越是在疫情期间，越要有爱心。即使戴着口味，也要微笑面对学生和工作。
五、要做好与家庭的沟通，加强家校联系
一方面按疫情复学要求，各种信息传递到位，各种保证措施到位，做好宣导和交流；另一方面，要注意到，有的学生家庭经济条件，在疫情期间可能受到很大影响，针对出现困难的家庭，如何加强家校联系，如何做好有关工作，是个课题。
六、要通过对所学知识串讲，查漏补缺，收心
知识全面地讲，时间不允许。但串讲基本的知识点，还是可以的。通过查漏补缺的串讲，找遗漏的知识点，尤其是基础知识，基本公式定理等。可以考试，建议间断性小考，让学生收心，知道差距，奋起直追！
写在最后：
复学工作千头万绪，学生工作，关系着家庭的未来。请教育从业者们，请教育主管部门，多根据实际情况，开展务实的具体工作，在讲业务讲奉献的同时，讲政治，尤其是关心学生的具体需求，那就一定能做好复学工作。
让学校、家庭、学生携起手来，共同追赶因疫情逝去的光阴
