#开学季#
老师和家长都可能有错，但是只要正确对待，坏事也可能变好事。
对于手抄报的作业，很多家长的反应是：“孩子这么小，怎么可能会做，这纯粹是给家长布置的作业”。有这种想法，是家长的错。
老师如果对手抄报的要求过高，超出了这个年龄段孩子的能力范围，这属于老师的错。
手抄报是什么？它有什么作用？它能帮助孩子学会什么？
百度百科对手抄报的释义是这样的：
在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。
注意关键字：第二课堂，可塑性和自由性。
可以说，手抄报是课堂学习之外，充分发挥学生的想象力、创造力、动手能力的一个很好的载体。
做一期手抄报，其大致的过程会是：选材、立意、组稿、排版、书写、绘画、涂色等多个过程，是一个大脑、双手、眼睛，协调并用的综合、复杂的过程。这对孩子各方面的能力都是一个很大的锻炼。
有的孩子在小学才第1次接触手抄报，但我们的孩子在幼儿园的时候就开始做了，刚开始，我们也认为，孩子根本做不了，都是布置给家长的。但实际上在做的这个过程中，孩子就已经得到了很好的成长。
后来我们孩子很喜欢画画，我觉得就很有可能，和从幼儿园开始就做手抄报有关系。
家长应该注意什么？
第一，引导，而不是替代。
做手抄报的过程中，注意对孩子的引导和辅助，但绝不是完全代替孩子去做，否则的话，家长累，孩子也得不到任何锻炼。
在孩子遇到困难的时候，给予点拨，引导孩子自己动脑筋、找材料、动手，想各种办法去解决问题，这就能逐渐培养出孩子独立思考，独立解决问题的能力。
第二，不要以大人的眼光和标准，去要求孩子。
小孩子画的画儿，写的字，肯定和大人的标准相距甚远，但如果我们以小孩子的眼光去看，就会发现孩子的想象力很丰富，很奇特，很有意思。
不能拿我们大人的审美观去要求孩子。如果家长拿着网上绘画精美的手抄报模板，去对照孩子的作品，这对孩子，尤其是刚接触手抄报的孩子来说，是不公平的。
家长们应该允许孩子自己自由发挥，不要要求的太高，给的束缚太多。
老师们应该注意什么？
老师们应该精挑细选，选择适合孩子年龄段的手抄报主题，这样一方面能发挥出孩子的特点，一方面也能激发孩子的兴趣。
如果是一位经验丰富的老师，对当前年龄段的孩子能做到什么程度，应该是心里有数的。
对学生们提出超过当前年龄段儿的要求，最终手抄报、手工作品，就会演变成家长代替做，甚至是直接从网上买成品，不仅让手抄报作业变得毫无意义，还会让家长学生怨声载道，这就得不偿失了。
结束语
孩子的手抄报作业也好，手工作业也好，都是对孩子综合能力的一个锻炼，家长应该抓住这个机会，给孩子以正确的引导。
如果觉得作业超出了孩子的实际能力，也可以适当给予帮助，或和老师沟通，适当降低要求。
换个角度看问题，也许负担就不再是负担，反而是机会了。
