早上送哥哥去学校，碰到了他同班同学乐乐和妈妈。母子二人一脸的不开心，看着孩子走进校园后，乐乐妈开始跟我抱怨。
“你家孩子每天做作业容易吗？是不是一放学就开始做然后晚上11点都写不完？”
“还好，不会写到那么晚。他写作业挺快的，基本不需要操心”。
“是吗？你家孩子挺乖的，我家乐乐太愁人，从来不好好写作业，一问还跟我发脾气。这不是早上因为写作业的事情，又生了半天气。”
孩子们现在二年级，每天没有那么多的作业，为什么乐乐晚上到11点早上还得写呢？为了进一步了解一下情况，我问乐乐妈妈每天做的是不是只有学校作业。
“不是的，他每天放学我会先问今天布置的作业内容，不多的情况就会给他安排做一份家里买的练习题。”
“那孩子每天放学见面，你一般跟孩子怎么沟通？”
“我很关心乐乐在学校的生活，一般都会问他今天学了什么？上课能听懂吗？不会的内容有没有举手发言？作业多不多？”
“原来是这样，我觉得孩子写作业慢的原因不是不认真，而是因为你每天放学的这些问题，影响了孩子的积极性”。
“……”
乐乐妈妈的做法，是很多中国式的家长都会去做的一件事情。放学后的第一件事情，永远在问孩子今天学习怎么样？
试想，孩子在学校一天都在学习，放学是他们比较轻松的时刻，结果从老师变成了家长，都在问学习的事情，孩子心里的压力自然会很大。
语言的暗示力量不容小觑
1、积极的语言暗示给人自信
我了解过犹太人教育孩子的观念，他们很重视孩子的教育问题，但是他们并没有咄咄逼人的问孩子今天学习怎么样？而是见孩子的第一句话是：今天你有没有提出一个好问题？
这样提问下，孩子不再是被动的阐述今天的所学，而是变成积极的回应。如果提出好问题，他会被老师表扬，会给孩子正面积极的影响；如果没有提出好的问题，孩子为了证明自己，会不断的思考，争取明天提出好的问题。
这是一种积极的语言暗示，犹太父母的提问，是在潜移默化的引导中，激发孩子思考与创新。
心理研究表明，积极的语言能给人自信，培养正确的人生观和价值观；相反，则能摧毁一个人努力的热情。
2、负能量的话让孩子产生抵触心理
很多家长小的时候一放学就被父母各种质问：你今天在学校认真学习了吗？今天老师批评你了吗？作业写完了吗？而现在我们把自己曾经厌烦的问题重新加载在孩子的身上，因为“我是为你好”。
这些问题在家长看来很简单，但对于孩子却负能量满满。换种说法，临下班时老板问你：今天的工作做完了吗？你今天遇到什么问题了吗？本来已经准备下班的你，听到这样话，会是怎样得心情？
同理，当你用那样形式跟孩子说话时，他们也会产生抵触心理。对于家长每天的提问越来越厌烦，甚至对学习的积极性越来越小。孩子们会认为：“爸爸妈妈爱成绩盛过爱我。”
和孩子对话的形式很重要
我们摒弃中国传统式的问询方法，换一种形式来与孩子沟通。每天放学后，用10-20分钟时间，与孩子进行朋友式的闲聊。不用咄咄逼人的方式去质问，而是
像跟同龄的朋友一般：
“你今天在学校玩的开心吗？”
“遇到什么有趣的事情了吗？”
“你有提出一个问题，难倒老师和同学吗？”
用这些开放式、积极性的话题来与孩子交流，鼓励他分享。这样孩子回忆一天的学校生活都是积极有趣的，会激发他的语言表达能力，以及逻辑思维能力，还会主动进行思考。
这样的方式不会让父母与孩子之间的感情变淡，反而会增进亲子关系。
多从孩子的角度出发
好像从孩子上了小学开始，家长们就进入了一种“紧张的战斗模式”。每一天都在为考第一名而奋斗，孩子每天的学习、作业、生活，所以一切都变成了家长的任务，甚至比孩子更要紧张。
亲密的亲子关系开始变得疏远，孩子学习渐渐失去了主动性，变成了为家长学习、为家长得高分。
家长想要做负责任的父母，却忘了从孩子的角度出发。无论是学习还是作业。孩子应该是在快乐的环境中，积极主动的去做。而不是每天被父母追赶着去完成，这样的效率会非常低。
也许会有家长说，你不知道每天孩子的作业那么多，不追着他根本不好好完成。所以，我想问“你累吗？”答案一定是累，因为每天生活、工作、照顾孩子让做父母的我们忙得团团转，结果还要为孩子的学习操碎心。
如果是这样，更应该改变教育孩子的方式。孩子还小，有关于学习的一切，需要家长进行引导。协助孩子养成一个好的学习习惯，一切问题自然迎刃而解。
凌晨妈妈来叨叨：
教育家蔡元培曾经说过：决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养。所以，父母与孩子之间的对话形式，决定了孩子的人格发展。
一位凌晨开始创作的二胎妈妈，我手写我心，点滴都是我带俩孩子的育儿经验。希望我的育儿经验能带给您一点帮助！
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