何谓教育目的？
教育目的表述造就人的质量规格。教育目的从形态上是一种观念，实质是教育实践经验的总结，它揭示了教育在受教育者身上可能产生的普遍结果。
教育目的是教育实践活动的一般要素，它规定了教育方向，指导和支配整个教育过程，决定教育制度的建立，教育教学内容、方法和手段的选择。
教育目的一般由两部分构成：
一是人的身心素质规定性，包括德、智、体、美等方面的发展，这是教育目的的核心成分。
二是人的社会价值的规定性，指明这种人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务。
我们国家明确规定教育目的：培养德智体美全面发展的社会主义的建设者和接班人。其中德智体美全面发展体现了身心素质的规定性，社会主义的建设者和接班人体现了社会价值的规定性。
教育目的的实现是一个长期连续的过程。由于各阶段教育对象的年龄和身心发展水平不同，教育要求和教育任务也不同。教育系统是一个很大的系统，包含学前教育、初等教育、中等教育、高等教育多个阶段。中等教育又分为初中、高中或中专，高等教育又分为专科、本科、研究生阶段，研究生阶段又分为硕士研究生、博士研究生。各阶段都有各自的教育任务和具体教育目标，一般来说，教育目的或目标可以分为以下四层级。
国家教育目的（国家管理教育对全国各级各类教育提出的统一的人才培养规格）各级各类学校的培养目标（各级各类学校对所培养人的特殊要求）各年龄阶段的教育目标（年级教育目标）学科教育目标由于各国各民族经济政治文化不同，学前教育目标的提法也不同。许多国家把学前教育作为整个教育的基础，逐渐纳入义务教育和终身教育体系，尝试新的改革，下面是一些发达国家的学前教育目标。
02 美国学前教育目标
美国的学前教育目标极为开放，没有全国统一的教育目标。有的学前教育机构侧重于儿童智力能力的发展，有的侧重儿童情感和是社会性的培养，有的强调为小学作准备。但美国的教育专家认为，高质量的学前教育应包括一些 最基本的教育目标，促进儿童认知、语言、身体、社会、情感等方面的和谐发展。
激发儿童的好奇心，充分发挥他们的潜力鼓励儿童与别人相互作用，友好交往（社会性、德育）帮助儿童理解并尊重自己的文化传统和其他民族的文化（文化、德育）鼓励儿童发现问题、解决问题，恰当表达，学会分享与合作（社会交往、语言）提高肢体动作的准确性、手眼动作的协调性，发展独立探索精神（体育）培养儿童读写算等学习技能，是儿童根据自己的成长速度学习（智力、认知）通过游戏丰富知识经验，并对知识经验进行总结、分类；增进儿童友谊，发展儿童的自尊心、想象力。（游戏、社交、德育和智育）这个其实跟我国教育目标很像，就是尊重儿童是有潜力的主体，促进体、智、德、美全面发展。
