到了初中阶段，孩子进入到了叛逆期。叛逆期的孩子，很容易“惹事生非”，不服管教。
对于叛逆心理严重的孩子，当孩子犯错时，如果只是一味的对孩子进行打骂，会使得孩子的叛逆心更强。所以，针对孩子不同的阶段，要适时改变教育方式。
孩子叛逆厌学
小明，是一个非常活泼好动的孩子。平时成绩处于班里中下水平。进入初中，尤其到了初二，叛逆心很强。他曾多次爬围墙出校门，逃课。家长经常要出去找他，对于这个儿子，家长打也打过，骂也骂过，哄也哄过，真可谓是操碎了心。
这不，这次不爬围墙了，但是死活不进教室上课了。老师怎么劝说，他就一句话：“老师，你也别劝了，说什么我也不去教室，我就想回家。”不得已打电话叫家长来。
家长一进来，他也是只有一句话：“爸，我就是不想读书，你让我干什么都行，只要别把我送进学校就行。”家长一听，火冒三丈，抬起手就想给他一巴掌。
老师赶紧拉住家长，把家长拉到隔壁办公室，教了家长一招，教他如何做。
家长来到孩子身边：“是你自己说不想读书的，我可没有逼你啊……既然你这么不想读书，那就跟我回家吧。”
孩子请求回校读书，老师故意为难
一个星期后，老师接到孩子的电话：“老师，我想回来读书……可以吗？”
“啊，为什么？你不是说不想读书的吗？”
“老师，我现在想读书了。我爸现在天天拉着我下地干活，我要累死在田里了。我在家天天开拖拉机（其实是犁田机），手都要断了，还不给睡觉，大清早的就把我叫起来去开拖拉机……”
“这么说来，你也不是真的想读书，你只是不想干农活，来学校只是逃避而已。这样的话，你还是别来了，要不来学校两天，你又会爬墙出去的。”
“老师，不会的，真的，我保证不逃课，好好读书。”
“这个……让我考虑一下，如果真的想来学校，得让你爸给我打个电话。”
两天后，再次接到孩子的电话，这次带着点哭腔：“老师，我爸他不打电话……老师，我求求你了，我保证这次去学校一定好好听课，不吵事，不捣乱，不逃课，不欠交作业……老师，你就相信我这一回吧，如果这次我做不到的话，我就自己走人，好不好？……”
这次回来后，孩子果然听话了很多。虽说本性难移，但只要不犯大错，在老师的细心教育下，慢慢的变得越来越好。
老师出招，家长配合
之前老师到底对家长说了些什么呢？
老师告诉家长，让家长回家不要打骂孩子，反正你就让他跟着你，你去干什么，就让他跟着你干什么，你什么时候回家吃饭，他就什么时候回家吃饭，你什么时候起床去干活，他也得什么时候起床去干活，值得注意的是这个时候一定不要心软，要让他真正意识到一个农民的艰辛，如果不读书，不学知识，以后像父亲一样成为农民，你就得每天这样干活。
至于后面孩子的电话，也是老师和家长配合好的。
孩子干活觉得太累了，自然想回学校了，肯定会对父母说想要去上学，让父母给老师打电话。父母故意拒绝孩子：“我们是不会打电话求老师的，以前你那么不听话，求了老师好多次了，现在都没脸给老师打电话了，要打你打。”
老师又再次拒绝，就是要让孩子知道：不是每一个读书机会都是那么容易得到的。
所以说，教育孩子的成功，不是家长一个人的事，也不是老师一个人的事，而是需要家长、老师多沟通、相互配合的事。
