昨天陪大宝上线上英语课。上课前英语老师让一个男孩子给大家读一下三个选项A：我准备好了，星星拿来！ B:老师我先去上个厕所 ！C：老师我先去吃口苹果 ！那位同学能很流利得读出来，看的出他的汉字积累量已经很大了。再看我们家的，也就认识其中几个字：我、好、了、星、口。相比之下差距真是太大了，我恨不得把字典请出来，一口气把字典里的字都教给他认读。人家肯定是下了功夫在学汉字上的。我没有刻意的去教他识字，之前听邻居推荐一个学汉字的APP，就给他买了课件学习，里面有认读，有游戏环节，开始学的还挺起劲。过了一段时间也就不学了，所以没坚持下来。我也没管过他，也不知道他都学了哪些字，更没有带他复习过。孩子自己主要是冲着游戏去的，学字记没记住，学没学会，他不在意。我只知道获得一个字卡，进入下一个汉字的学习，就有新游戏玩。看着同龄的孩子可以读句子了，我开始着急了。
班内还有一个女孩，是这学期刚加入这个英语班级的 ，我们是从中班就开始学英语的。人家女孩子无论从听说读写哪个方面着手都是完全碾压我们家的。其实我们开始学英语的时候，我们家长也没怎么要求过他，只想着培养一下孩子学习英语的兴趣，他本身也喜欢上英语课，喜欢英语课堂氛围，喜欢老师带着同学们做做小游戏。课堂上喜欢，下课到家之后就不肯学习了，现在一对比发现人家后来者都如此优秀，我们还在原地踏步。我不免又开始着急，焦躁，逼孩子认真学，认真读。孩子不肯啊，避免不了一场鸡飞狗跳的家庭纷争。
我只看到了别人家优秀的孩子，没有看到孩子背后付出的家长们。6岁多的孩子，能有几个会主动自觉的学习，喜欢玩才是孩子们的天性。优秀的孩子背后肯定是家长的辛勤付出与督促。自己在孩子的学习上没付出劳动，就想让孩子什么都会，即使是天才，也需要学习，更何况自己的孩子是普通人呀！
为什么看到别的孩子优秀，自己那么焦躁，为什么想让自己的孩子赶上来，应该是孩子马上要小学了，担心衔接不好，影响以后的学习。但让孩子学习也不是一天两天的事情，需要长期的积累。我现在应该是教孩子学习方法，而不是瞎着急，瞎焦躁。汉字的积累量若是有必要的，那就从每天学习识字开始，作为家长更不能松懈，要督促孩子每天学习几个，然后根据艾宾浩斯遗忘曲线规律带着孩子及时复习。
这个年龄段的孩子还是要以玩为主，以学习为辅。如果把孩子和当年的自己比，孩子算是优秀的了。6周岁能背诵三十多首古诗、英文二十六个字母可以背诵默写，英语可以说出一些单词和简单的句子，汉语拼音也能达到默写水平，音节可以慢慢拼读了，数学100以内的加减法会做了，自己6岁的时候还什么都不会呢。如此一比较，是不是孩子也算优秀了。法国作家雨果说过：“优于别人，并不高贵，真正的高贵应该是优于过去的自己”。我不能拿别人家优秀的孩子与自己家的做比较了，让孩子与过去的自己比，肯定是一直在进步，一直在变高贵。也不能让自己活在焦躁之中了，这样对孩子对自己都没有实质性的帮助。
