一、科学方法和刻苦训练缺一不可
中央人民广播电台以前有500多个主持人，经过筛选淘汰，现在有300多，去年给300多主持人办了6期培训班，我们现在有个规定，中级职称以上包括中级，每年业务培训时间不得低于110小时，记录每年的业务档案，中级以下不得低于100小时，这也是国家广电总局的规定，经过6期培训，有一定收获和提高，但是不是普遍的提高，这个问题在哪儿呢？因为播音主持不是高科技，没有高深理论，是一种讲话的技能，既然是技能要想听懂很容易，要想掌握是个过程，完成这个过程，方法要科学，第一要方法要科学，第二要持之以恒的刻苦训练，如果方法正确练得不够，只是停留在“纸上谈兵”阶段，如果训练刻苦却方法不对，每天就是强化错误，所以这两个条件就缺一不可，如同车之两轮，鸟之两翼。
二、播音员主持人所具备的知识结构和业务结构
播音员主持人是通过声音和语言、舆论导向来传递信息，人的口一般有两个功能，一吃饭，二交流，而我们播音员主持人还多了一个功能，通过我们的嘴来工作，这个工作不等同于我们日常的讲话。歌德说“艺术之所以为艺术，是因为它不是自然”，那我们就应该研究我们的播音主持语言，现在普遍存在的是我们的语言缺少活力、干瘪。 在这里我举一个数据，10多年前央视的一个调查，它发现北方观众如果对一个节目不感兴趣的话，8秒钟会调台，南方观众是4秒，平均6秒钟换台，如果我们表述的语言不吸引观众，你所播的节目，台里边投入的人力、财力、时间上的成本就是无效劳动，因为我们是最后一个环节，这个数据说明了很多问题。
很多台领导对我们行业内的知识结构有一个不太正确的认识，在我们全部知识结构和业务结构里边主要有三部分组成：
第一、标准的普通话和圆润的声音
第二、四种能力：
1文字感悟能力
2事物感受能力
3语言设计能力
4语言表达能力
第三、扎实的文化底蕴和广博的知识。
我们说第三文化底蕴，这种文化的基础，学校给予我们的最多是30%，剩下的是70%需要我们在工作中不断的夯实、更新。要靠自己去积累去学习。
我为什么要问这个问题？我们台里的同行和一些领导总认为，这个人形象不错，普通话很标准，声音很好就可以做播音主持，这是不对的，我们比较下普通话测试和播音员主持人上岗证考试的内容，就表现出一个结构的问题，播音员普通话和圆润声音只占5%，第二、四种能力占35%，第三占60%，因为普通话和圆润的声音仅仅是一个工具而已，它不是我们工作的全部，我们只是借助它来工作，以我们中央台为例，我们编辑记者拿到一甲证书的人差不多有100人，他们的学历不是硕士就是本科，但是他们做不了播音主持，我们和他们的根本区别主要是在四种能力上，就是我们在工作过程中，我们的逻辑思维、形象思维应该比一般的记者编辑更丰富，感受能力更强。
三、我们播音员最应该研究的是“怎么播”的问题
这些年在我们播音主持界有个说法“备稿六步”，再开业务研讨会的时候我提出来，这6步是不完善的，不完整的，我为甚说这个问题？这个问题就是限制我们播音主持语言更加形象生动准确的一个重要的因素，
1 划分规定层次
2 提炼主题
3 联系背景
4 明确目的
5 找到重点
6 明确基调
这6步工作，我们从小学高年级开始就开始做，到初中、高中一直在做，是不是做完这6步工作我们就会播音了呢？回答是否定的，因为记者编辑也可以把这6步做出来，那么备稿6步的前身是什么呢？是播音四要素----是什么？为什么？对谁播？怎样播？
其中最重要的要素是-----怎样播 。
其实备稿6步是对四要素的前三要素细化而已，因为这6步工作聋哑人也会做，但聋哑人解决不了怎么播的问题。所以我们出现了很多播音员主持人是去念稿子，念文字。
我们对我们播音语言加工的基础是什么？是直接在文字上加工我们播音主持语言吗？回答也是否定的，如果你直接在文字上加工播音主持语言，出来的东西不是播音腔就是主持调。如果我们不研究语言，只研究语文就出现词调的现象。中央电视台青歌赛好像进入尾声了，主持人张泽群董卿，我说张泽群好几次都把董卿带沟里去了，小数点儿必须儿化，百分点绝对不能儿化，这个小数点儿他最后老说96.6分，这个“点儿”老说“点”。“今年比去年提高了三个百分点”这个“点”不能儿化，这种情况在很多地方台也有。
来看一篇稿子：
天津市大规模推进工业结构调整、技术创新和对外开放，国内生产总值连续十年以每年两位数增长，去年完成工业总产值2812.09亿元，工业企业同比实现利润增长300亿元，分别比去年19.2%和18.6%。
在我们汉语普通话中，我们语言是口头表达，笔头表达和口头表达有的时候是相仿，有的时候不一样，说白了，一般笔头表达做加法的地方我们口头表达要做减法，刚才两位同行表达这段话的时候，都在强调“大规模”，这就是我们中国很典型的经验教训，天津市作为直辖市是二级行政，所以宣传天津经验对我们改革的深入是具有指导意义的，如果把“大规模”去掉，这段话能讲得清楚吗？---依然清楚 ，天津的经验是什么呀？-----在三个地方着力，效果怎么样？---连续两位数增长，前边是它做的后边是做的怎么样，毫无疑问该强调“工业结构调整、技术创新和对外开放”“ 连续两位数增长”，如果把“大规模”强调，后边就无法强调，后边再强调就是“双峰语势”，在生活中是不存在的，我们播音语言是在生活语言的基础上进行提炼。刚才两个男同志都在“工业结构调整”后停顿了一下，这个停顿是不对的，会造成整个句子松散，“工业结构调整、技术创新和对外开放”这三项工作切开了，我为什么说不能在文字稿件上进行设计？道理就在这儿，如果在文字上加工就会“望文生义、见字生情”，就会出现在生活语言中不存在的语言样式，在学校读书的时候就叫“课文调”，“课文调”在我们播音主持领域中被放大了，可它依然在生活中找不到，我们叫它“播音腔、主持调”。
它的症结在哪儿？
1、生活中找不到它的原型
我经常问广院的学生，你能拿这种语言和你父母说话吗啊？能拿这种语言和你女朋友谈恋爱吗？他们说不能，我说不能那为什么你们要用这种语言和听众观众传达信息和交流呢？
2、以不变应万变
不管你什么样的内容，什么样的题材，什么样的节目，什么样的听众观众，他老是这个腔调。 我们把重点放在第7步---“怎样播”。去设计声音语言，如果你只是念，你和小学语文教员没有区别。
来看下一段稿子：
“天津市在工业结构调整中，把利用外资嫁接打造传统工业、国有企业作为重点， （停顿）坚持发展高新技术和扩大对外开发同步，（强调）做到嫁接改造一个企业，形成几个拳头名牌产品， 带动发展一个行业（打包一并处理），实现国有企业保值增值（强调）。截至目前，全市累计引进外资170多亿美元，完成嫁接改造大中型企业800家，全市国有资产总额到去年底已达15000亿元，资产净值4100多亿元，相当于1995 年的两倍。”
一般播音员在“外资嫁接打造传统工业”后都会停顿，因为有顿号，我们知道，其实在口语中有两个标点符号是不存在的，一个是“、顿号”“-----破折号”，标点符号是西方的舶来品，过去我们中国写东西是没有的，例如“我在超市买了牙刷、毛巾、脸盆”，如果用文字肯定有顿号，如果用语言表示没有停顿，用的什么方式呢？用的是节奏、高低、强弱、松紧、明暗。“我们伟大的祖国首都----北京”破折号在口语中是不存在的。所以我们要把文字梳理一下，看看在生活中是怎么说的，我们在生活语言上进行加工，怎么加工呢？一个是“强化”，一个是“美化”，何为“强化”呢？就是使我们语意更清晰，语言目的更明确，何为“美化”呢？就是使我们的语言更形象，更生动，这样的表达才能入眼入耳入心，才能“三贴近”，否则的话就是播音腔主持调。
如果把电视画面关闭，听声音可以理解80%-90%，在听广播、听电视的过程中观众接受信息的最小单位是什么？
是---“意思”，他不可能记住词和词组，现在我们播音界最严重的问题就是“词调”现象，每个字都不放松，咬得死死的，像鸡啄米一样叫“字调”，还有“句调”现象，多语言片段，受标点符号制约，标点到哪我就播到哪儿，逢逗必顿，逢句必停，这也是播音腔主持调的问题，标点符号是给看文章人用的，它不是我们播音员主持人语言表达必须停顿的位置。
这段中有6个数字，是浓缩的事实，但对观众来讲这个数字多还是少并不知道，关键是比例和倍数。
四、理直气壮的去宣传社会主义价值观。
在这儿我还需要特别强调的是“把自己的情感融入进去”，天底下没有纯客观的报道，我国是坚持走社会主义道路的，美国呢又是资本主义国家，前段时间我们台和“美国之音”业务交流，美国之音的播音员和我们座谈，他非常明确的告诉我们“天地下没有纯客观的报道，我们就是理直气壮的宣传美国的价值观，就像你们理直气壮的宣传社会主义价值观一样”，因为我们电台的属性是不一样的，所以我们表述的态度是不一样的，我们是党和国家的主流媒体，我们的媒体姓“共”姓“社”，毫无疑问，我们就应该理直气壮的宣传社会主义价值观。
五、创作意识
听一个好的播音主持作品，比他自己看两到三遍效果还要好，我们经过精心的设计和表达，出现了一个1+1大于2的效果，我们拍一幅照片，要讲究构图、布光，这是设计，我们写一副书法作品，要讲究间架结构、章法，这是设计，我们播一篇稿子，拿过来看看有没有不认识的字就念，这和小学生读课文有什么区别？所以我们要设计。以后我们在评判职称、绩效工资、人才培养这方面的细则会越来越多，你要是小学生读课文的工作状态的话肯定是不行的。我们中央台现在也在研究实行淘汰制度，已经从全国调播音员，只要发现有好的，经过考察政审，合格的解决全家户口，我们选人的渠道不单是选毕业生，毕业生来台里从成长到成熟需要一个过程，一个是从毕业生里培养，另外一个从各台调，两条腿走路。
时间有限，今天我们就到这里，以后有机会我们再交流，谢谢！
陆洋：中央人民广播电台播音指导、《新闻和报纸摘要》及《新闻联播》主播、国家级普通话水平测试员。
1953年生，和齐越、夏青同志等老一辈播音员同志共事多年。
中央电台《新闻和报纸摘要》、《新闻联播》主播；《新闻和报纸摘要节目》、《全国新闻联播》播音指导、国家领导人讲演导师、全国人民代表大会常务委员会特约播音员、国家级普通话水平测试员、中国传媒大学（原北京广播学院）兼职教授、中国传媒大学凤凰学院讲师、教授。第十五大、十六大、十七大、十八大、第十二届全国人民代表大会、十二届全国人大常委会、中共中央政治局会议播音工作人员。中央人民广播电台夏青杯评委。8月23日，中国广播电视专家委员会成立，由47位专家组成，陆洋为其中唯一一位播音主持界专家。
陆洋从事播音工作43年。在播音实践和理论研究上都取得较大成绩，播音作品和播音论文多次在全国获奖。主持并编写了中国传媒大学播音与主持艺术学院教学大纲。系国家播音员主持人资格证考试命题人。
