南字发〔〕104号
为进一步加强和改进我校师德建设，形成良好的师德师风和教风学风，构建师德建设长效机制，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》、《高等学校教师职业道德规范》、《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》等有关法规和文件精神，结合我校实际，特制定本办法。
一、目标任务
深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，构建教育、宣传、考核、监督、激励、惩处“六位一体”的师德建设长效机制，强化师德教育，弘扬高尚师德，力行师德规范，积极引导广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师，努力培养造就一支结构合理、师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍。
建立健全师德建设长效机制必须坚持价值引领，以社会主义核心价值观为导向；坚持师德为上，以立德树人为出发点和立足点，坚持以人为本，坚持改革创新，增强师德建设的实际效果。
二、建设措施
（一）加强师德教育，引导教师树立崇高理想
1.通过教职工政治理论学习、党员组织生活、师德教育讲座等，全面推进思想政治、理想信念、职业道德、学术规范、遵纪守法和心理健康教育，筑牢政治底线、法律底线、道德底线、学术底线。
2.健全新教师岗前职后“一体化”师德教育培训体系，依托新进教师岗前培训，开设师德教育专题，对新教师进行教师职业道德和职业素养教育。积极组织教师开展基层调查研究、挂职锻炼、志愿服务等实践活动，提升师德素养。
3.组织开展师德讲座、理论研讨、主题征文、事迹报告会、座谈会、交流会等活动，有计划地将师德示范典型请进课堂，进行观摩交流、开展专题讲座，充分发挥老教师对青年教师树立良好师德的传、帮、带作用。
4.依托教师节等专题活动，建立健全新教师入职宣誓仪式和老教师荣休仪式等多种形式的活动，引导教师自尊自律自强，做学生敬仰爱戴的品行之师，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者。
5.规范教师日常管理，根据教师不同发展阶段职业行为特征，完善人事管理制度、教育教学规范、学术研究规范和校外兼职兼薪规定等配套政策措施，将师德教育落实到教师日常管理工作中。
6.建立师德档案，对教师的师德表现进行跟踪记录记载。记录记载的信息将作为优秀教师团队培养，骨干教师、学科带头人和领军人物培育的重要考察内容，作为聘用、晋级、考核、奖励等方面的重要依据。
（二）加强师德宣传，培育“重德养德”良好风尚
1.将师德宣传纳入学校思想宣传工作统一部署，实现师德宣传教育制度化、常态化。每年至少组织一次师德主题宣传教育，系统宣讲国家相关法律法规及上级主管部门关于师德建设的文件，宣传普及《高校教师职业道德规范》。
2.把培养良好师德师风作为校园文化建设的核心内容，挖掘和提炼教师为人为学为师的优秀事迹，通过多种渠道，开展宣传教育，展现模范人物的精神风貌和师德风采。
3.发挥工会、团委、关工委、学生会等群团组织优势，集中举办师德宣传活动，营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论环境和社会氛围。对于学校师德建设中出现的热点难点问题，及时应对并有效引导。
4.利用教师节等重大节庆日、纪念日，利用电视、广播、报纸、网站及手机报、微博、微信、微电影等新媒体，通过开展“我最喜爱的老师”、各级各类教书育人楷模、优秀教师、模范教师等系列评选活动，充分展现我校教师的良好形象，宣传我校优秀教师的典型事迹。
（三）健全师德考核，促进教师提高自身修养
1.完善师德规范标准和考核制度，采取个人自评、学生测评、同事互评、单位考评等多种方式进行师德考核。
2.师德考核要坚持客观公正、公平公开原则，考核结果告知教师本人，考核优秀的应当予以公示表彰，确定考核不合格者应当向教师说明理由，听取教师本人意见。考核结果存入教师档案。
3.师德考核不合格者年度考核应评定为不合格。
4.强化考核结果运用，在新教师招聘、教师职务（职称）评审、岗位聘用、研究生导师遴选、聘期考核、评优奖励等环节实行一票否决。
（四）强化师德监督，有效防止师德失范行为
1.健全师德监督体系。探索建立学校、教师、学生、家长和社会等多方参与的“五位一体”的师德监督机制。
2.充分发挥学术委员会、工会、职代会、教代会和纪律监察等部门、机构在教师作风建设、学术规范、教书育人等方面的监督调查作用，了解教师思想、工作和生活状况，全方位加强师德监督。
3.建立监督信箱和举报电话等师德投诉举报平台，畅通师德监督渠道，及时纠正不良倾向和问题。做到有诉必查，有查必果，有果必复。
4.建立健全师德重大问题报告和师德舆情快速反应制度，及时研究加强和改进师德建设的政策措施。
5.定期开展师德状况调查，研究加强和改进师德建设政策措施。
（五）注重师德激励，引导教师提升精神境界
1.加大表彰力度。在校内开展“优秀共产党员”、“先进工作者”、“师德标兵”、“教学名师”、“优秀教师”、“优秀教育工作者”等评选活动，对师德表现优秀的教职员工进行表彰奖励。
2.完善师德表彰奖励制度，将师德表现作为评奖评优的首要条件。在同等条件下，师德表现突出的，在教师职务（职称）晋升和岗位聘用，研究生导师遴选，骨干教师、学科带头人和各类高层次人才计划等评选中优先考虑。
（六）严格师德惩处，发挥制度规范约束作用
1.健全违反师德行为惩处机制。明确教师禁行行为，教职工不得有下列情形：损害国家利益，损害师生和学校合法权益的行为；在职业活动中有违背党的路线方针政策的言行；在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费；未经学校审批同意的兼职兼薪行为；在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；其他违反高校教职工职业道德的行为。对于各类师德失范行为依法依规分别给予通报批评、警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。对严重违法违纪的，要及时移交相关部门处理。
2.建立师德建设问责机制。建立“一岗双责”责任追究机制，对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究相关单位负责人的责任。
三、组织保障
（一）完善组织领导。学校成立师德建设委员会，由主要校领导担任主任，分管校领导担任副主任，成员由各职能部门机构负责人组成，负责总体规划学校师德建设，统筹协调各职能部门，协商处理重大事项。师德建设委员会下设师德建设办公室，挂靠人力资源处，负责师德建设工作的具体实施。
各教学科研二级单位要设立相应的师德建设工作机构，在师德建设委员会的领导指导下开展工作，根据本单位实际，从内容、形式、方法、手段等方面不断探索师德建设的长效机制。
（二）形成工作合力。坚持党委统一领导、党政齐抓共管、院系具体落实的师德建设领导体制和工作机制。职能部门分工合作，协抓共管，把师德建设贯穿于教师培养管理工作全过程，形成师德建设合力。学校将师德建设成效列入各单位工作年度目标责任制考核，作为选拔任用干部的重要依据。
（三）加大投入保障。学校各级各部门要高度重视师德建设工作，要投入足够的人力、物力、财力，做好师德建设工作。学校要将师德师风建设经费纳入经常性财务预算，加大经费投入力度，确保师德教育、宣传、考核、监督和奖惩等工作正常开展。各院系每年也应预算足够经费保障本单位的师德建设工作。
（责任编辑：耿道来）
