雷 健 省文明办未成年人工作处处长
舒 曼 省青少年心理健康教育辅导中心执行主任
何静丽 南昌市未成年人心理健康辅导中心主任
主持人：
本报记者 张 雪
给地震灾区的孩子们进行心理辅导
心理调节 本报记者 张 雪摄
心理健康测评 本报记者 张 雪摄
青少年心理素质拓展活动
你可能知道该如何与成人对话，但是作为家长，如何和孩子对话，正确疏导孩子的心理问题，这方面你可能还是个新手。
孩子成长的过程中，总有一些烦恼 尽管小小年纪，但他们也会感到倦怠和压抑，潜能得不到发挥，生活没有乐趣。他们的很多感受，例如抑郁、悲伤、挫败 往往被放进 思想问题 的抽屉之中，不敢提及，不被重视。当孩子们出现这样的心理状况却得不到帮助的时候，由于病态心理而导致心理和行为上的失误，严重影响孩子的身心健康，甚至危害家庭和社会。
省青少年心理健康教育辅导中心去年从全省各地抽取27所学校、6000多名青少年进行心理健康状况评估，结果发现，0.59%青少年有较严重的心理障碍。
从今年开始，我省将未成年人心理健康教育列入对市县科学发展综合考核的指标当中，要求无论城市还是农村，都要建立未成年心理健康辅导机构。如何让孩子阳光快乐地长大，大人们也需要再学习。
懵懂孩童有 心结 少年也知愁滋味
孩子不快乐 问题出在哪里
（画外音）今年10月23日，高安市一名9岁女孩在家喝农药自杀，抢救无效死亡。原来，当天早晨女孩想骑新自行车上学，被父母拒绝后负气喝下农药。类似事件一次次刺痛人们的心，让人不禁要问：不是说 少年不知愁滋味 吗，这些孩子究竟怎么啦？
与极端个案相比，日常生活中青少年 成长的烦恼 更值得关注。可是，许多孩子不快乐，问题出在哪里？
舒曼：目前，全省高校基本上都有比较完备的心理健康辅导中心，我对高校大学生进行了十余年的心理健康辅导之后发现，大学生的很多心理问题根源来自青少年时期。
省青少年心理健康教育辅导中心在5月至7月，针对全省中小学进行了抽样调查。根据分层随机整群抽样方法，从各设区市分别抽取重点和普通中学不同年级的一个班级进行调查，共抽取27所学校、132个班级、6716名学生进行测试。结果发现，33人（占0.59%）有较严重的心理障碍。这些孩子在日常生活中有严重的不适应行为，有的甚至可能表现为攻击和暴力行为等，需要制订个人指导计划，并需要学校心理咨询老师重点关注。其次，15%的孩子有身体症状、10%的孩子有冲动倾向、11%的孩子有过敏倾向，另外也有相当比例的孩子有学习焦虑、恐怖倾向、对人焦虑、自责倾向、孤独倾向等状况。
分析原因，我们发现，除了以前说得较多的两点，一个是家庭环境存在缺陷，比如单亲家庭、留守儿童，另一个是教育环境失妥，比如父母望子成龙造成孩子压力过大。还出现了一种新的状况，随着网络时代新媒体的广泛应用，很多孩子沉迷于网络，在长期的人机对话中更加以自我为中心，缺少人人互动的感情交流。在熟练了网络的搜索功能之后，这些孩子缺少对探知未知领域的成就感和刻苦程度。他们智商很高，但是情商很低，心理发展不均衡。
从目前来说，青少年的心理问题主要表现在学习目标不明确、学习动机功利化，身心发育不平衡导致的容易冲动、抑郁、焦虑及情绪失衡，人际关系问题、自信心问题、身心症状影响所导致的适应性问题，这些小问题如果得不到疏导，有可能在成人之后引发严重的心理问题。
心理咨询需求大 专业老师配比少
1∶2000 缺口如何填补
（画外音）：今年10月22日，南昌市未成年人心理健康辅导中心新址落成揭牌。辅导中心总面积560平方米，设有接待阅览厅、个体辅导室、心理热线室、家庭辅导室、危机干预室、测评档案室、团体沙盘室、团体活动室、情绪疏导室、减压训练室、潜能开发室、艺术辅导室等功能室，形成了一个较为完整的未成年人心理健康保健维护系统。
何静丽：南昌市未成年人心理健康辅导中心配有专职心理工作人员和一支有志于从事心理健康辅导工作的志愿者团队，面向全市18周岁以下的未成年人免费开放，服务内容包括面谈咨询、团体辅导、热线电话、网络咨询、心理讲座、成长沙龙、心理测评和素质拓展等等。从事学生心理咨询十余年，我发现家长和孩子的心态也在发生变化，很多人对心理咨询从排斥到接受，现在预约来咨询的学生和家长很多，尤其是考前，前来咨询减压的人特别多。
（画外音）：来自南昌市教育局的《南昌市城区中小学心理健康教育工作情况调查表》显示，各所中小学对于学生心理教育的投入差异化明显。在统计的40所学校（39所中学和1所小学）中，有些学校一年投入在心理教育的资金达20万元，而有些学校投入仅1200元。总体而言，7.8万余名学生所配备的专职心理健康老师只有41名，几乎是每2000名学生配备1名专职心理健康老师。
何静丽：南昌市有150多所学校建立了心理辅导室，但是使用情况不太理想。首先缺乏专业人才，一些学校仍然是辅导员或班主任 客串 心理医生，用传统做思想工作的方法解决学生的心理问题；其次，由于专业心理老师缺口大，这些老师关注的范围有限，不能顾及所有的学生。就以刚成立的南昌市未成年人心理健康辅导中心为例，我们只有5名从事心理工作的人员，其中1人专职，4人为仍在其他学校任教的心理健康老师。另外还有40余名志愿者，他们多以兼职的形式提供服务，志愿者的时间也很不稳定。
列入考核指标 配备辅导中心 培训专业老师
家长学校社会 陪伴孩子共成长
（画外音）：今年4月，省教育厅下发了《中小学心理健康教育特色学校标准》，要求示范学校至少配备1名专职心理健康教育教师；开设专门的心理健康教育课程，一般每班每两周1课时；心理辅导室定期对学生开放，每周不少于10小时。今年10月，省教育厅下发了《江西省中小学心理辅导室基本条件标准（试行）》，进一步明确了中小学心理辅导室的功能定位、建设要求和基本配置，同时要求心理辅导室按照师生比1∶800配备专职或兼职教师。
从开始，通过农村义务教育学校薄弱学校改造计划，逐年建设和装备一批中小学心理健康辅导室。
从起，省教育厅每年都举办中小学心理健康教育教师培训，共培训3000余名教师，有效提高了心理健康教育教师的业务素质。目前，省、市、县三级都分层次进行中小学心理健康教育培训。
每年5月的 中小学素质教育月 ，用好的典型激励引导，用集体精神感化影响，以实践活动亲身感受，帮助学生正确看待一些发生在自己身上或周围的事情，引导他们用科学、进取、积极的心理态度面对学习和生活。
雷健：伴随着城市化进程加快，越来越多的农村剩余劳动力进入城市，由此而产生的农村留守儿童的教育问题已成为中国社会转型期一个独特的社会问题；而另一方面，独生子女的心理健康问题，正随着这个群体的壮大和逐步进入社会而日益引起人们的关注。加上社会环境的影响、学业的压力，对青少年的心理造成了很大影响。未成年人的异常举动引发的一系列问题在我省也有发生。因此，关注他们，帮助解决他们心理的困惑，指导家长正确处理孩子的各种状况非常重要。
国家非常重视未成年人的思想道德建设工作，每年召开的全国未成年人思想道德建设会议，都从各个方面关注未成年人的心理健康教育工作。前几年，江西将未成年人心理健康教育列入文明城市的考核指标，从今年开始，将未成年人心理健康教育列入对市县科学发展综合考核的指标当中，要求上至设区市下至农村都要建立未成年心理健康辅导机构，配套专业人员，定期开展活动，开展教育培训。目前全省县级以上基本都已经设立了未成年人心理健康辅导中心，下一步工作主要在农村展开，已有50个多乡村中心学校在政府的支持下建立了心理健康辅导中心。
舒曼：省青少年心理健康教育辅导中心自1月成立以来，以综合性公共服务为目标，努力为青少年心理健康教育提供公益服务，推动我省建立省、市、县（区）三级心理健康教育辅导工作网络。通过培训，成立了全省心理健康教育队伍、建立了心理健康工作体系。通过宣讲，加强了对重点青少年群体的心理疏导、建立了心理健康教育活动品牌、强化了心理健康知识常规化宣传，大大提升了我省青少年心理健康教育工作的地位和作用，提升了我省思想道德教育在全国的影响力和知名度。建立教育与指导、辅导与自助相结合的青少年心理健康教育辅导服务体系，实现青少年心理健康教育辅导的全对接和全覆盖。
文字整理、摄像：江西日报记者 张雪 实习生陈钊轩
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