为深化考试招生综合改革，4月4日，上海市教委公布《上海市初中学业水平考试实施办法》和《上海市初中学生综合素质评价实施办法》两个具体配套文件，将综合素质评价结果作为初中学生毕业的必要条件，评价实施办法从入学的六年级开始施行。
新规定将实践教育纳入综合素质评价做出了具体和详实的规定。
并且，该办法已经自9月1日起开始实施。
根据《上海市初中学生综合素质评价实施办法》，综合素质评价内容主要有四个板块：品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力，尤其关注适应初中学生成长特点的社会考察、探究学习、职业体验等综合实践活动的情况。
为什么要实施初中学生综合素质评价？
第一，这是落实考试招生制度改革的需要。
教育部《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二〔〕4号）明确“到左右初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制”，并就“完善学生综合素质评价”提出明确要求。“完善初中学生综合素质评价制度”也是《上海市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》（沪教委规〔〕3号）确定的改革任务之一。
第二，这是深化上海中小学生评价改革的需要。
评价是教育教学改革的重要环节，近年来上海开展了中小学生评价制度探索，形成了《学生成长记录册》《毕业生综合素质评价表》等成果，需要根据教育改革和人才培养的新要求不断丰富、完善和发展。
第三，这是促进学生全面而有个性发展的需要。
实施综合素质评价是促进学生德智体美劳全面发展、培养个性特长的重要措施，符合新时代人才培养的方向和趋势，有利于全面落实立德树人根本任务。
社会实践完成具体表现在哪几个方面，各完成多少课时？
《实施办法》明确，初中学生社会实践主要评价内容为学生参加社会考察、公益劳动、职业体验、安全实训等综合实践活动的情况：
社会考察【136课时（平均每学期约2天半）】：学校组织学生到爱国主义教育基地、革命历史类纪念地，大型公共设施、重大工程基地，国防、科技、农业基地，自然保护区等资源单位进行考察、调查、探究和研学实践等。
公益劳动【80课时（平均每学期约1天半）】：学校组织学生参加校内及校园周边社区的公益劳动，主要包括校园内公共设施的卫生保洁、绿化美化、普及文明风尚、为孤残老幼服务、送温暖献爱心等。
职业体验【32课时（平均每学期半天，其中在本市职业院校的职业体验不少于16课时）】：学校组织学生到职业院校等场所参观、学习、体验等。
安全实训【24课时（初中阶段共3天，其中在上海市级公共安全教育场馆的安全实训不少于8课时）】：学校组织开展各类安全演练及实训体验，安排学生在学校开展火灾、地震、校车等突发事件逃生演练，组织学生在学校公共安全教育体验教室、区域公共安全教育体验中心、市级公共安全教育场馆等地进行安全实训。
其中，《实施办法》强调，每个初中学生在初中阶段至少有1次进入爱国主义教育基地考察学习和3个公益劳动岗位的经历。
中小学生完成社会实践纳入评价体系，对家长了解孩子有哪些帮助呢？家长需要注意哪些内容？
实施初中生综合素质评价，家长或其他法定监护人需要了解和关注初中生综合素质评价的相关要求，特别是学校的综合素质评价实施办法和具体要求。家长可根据学校的安排查看学生的综合素质评价信息，了解学生学习、成长情况，促进家校共育。家长需要每学年确认学生的综合素质评价信息。毕业前，学生需要填写自我介绍、探究学习（科学实验或社会考察）报告或创新作品说明等信息。信息管理系统将自动生成《上海市初中学生综合素质纪实报告》，经学生确认后在本校公示。公示无异议后，由学生本人以及家长或其他法定监护人签字。
综合实践活动的实施，谁来“挑大梁”？
《实施办法》强调了主体责任和组织分工：学校是初中学生社会实践工作的责任主体，校长是第一责任人，要统筹德育、教学、团队等相关部门，全面推进学生社会实践工作。
学生社会实践基地/场所(项目单位)：开展社会实践活动过程中的责任主体，要做好资源提供，开发适合初中学生的社会实践活动课程和项目。各职业院校：要研究制定职业体验方案，开发适合于初中学生体验的项目、课程等资源。各区教育局：要加强管理和指导，将学校在课程中实施社会实践的情况纳入学校办学考核评价体系。各区文明办：要统筹社区资源，要依托街道(镇)，为就近就便开展学生社会实践创造条件。各团区委、区少工委：要开发整合相关社会资源，有序有效地组织开展好学生社会实践活动。
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