我在乡村学校工作已经25年了，目睹了乡村学校发展的变化，可谓是翻天覆地，心里更多的是感慨。尤其是近十年来，随着城镇化进程的加速发展，乡村学校的生源大量流失，大量的乡村学校的生源涌入县城学校，使县城学校不堪重负。再加上以学区为中心的寄宿制学校的建设，又让部分乡村学校的学生进入到学区寄宿制学校。现在乡村学校的学生屈指可数，所剩已寥寥无几了。
有的学校老师比学生多，有的学校已招不到新生了，有的学校已经关门了，有的学校学生人数每年都在急剧减少，乡村学校的发展和未来真让人担忧。
一、乡村学校留不住年轻人
由于乡村学校离县城偏远，交通不便利，经济落后，办学条件差，生活艰苦。除了本地老师，基本上很少有人能静下心来，扎根在乡村学校扎扎实实的搞教育教学。尤其是年轻人，在乡村学校呆上三到五年的就很少，因为年轻人要发展，要谈恋爱，要买房子，要买车，要结婚，囊肿羞涩拿什么来承诺呢？呆在落后偏僻的乡村能甘心自己就这么平庸的当一辈子老师吗？所以都会想方设法的调走了，能有老师留下来搞教学就已经谢天谢地了。
二、乡村学校教师管理的怪圈
1、乡村学校有一种怪现象，在乡村学校工作的大部分都是刚参加工作的年轻人。为了防止年轻人不安心搞教学，频繁的调动工作，教育局就规定刚参加工作的年轻人在基层必须工作满三年才可以调动。
2、乡村学校为了提高学校的教学成绩和分数，对老师的工作调动也费尽心机，采取了严格的管理手段。专门针对老师定了一个教师工作调动方案，就是给乡村学校工作的教师量身定制的教学成绩考核分数线。如果乡村教师的教学成绩和考核分数达到了条件，才允许放行教师调动。
3、参加进城考试是乡村教师改变和发展自己最好的、唯一的方式。乡村教师要改变自己的命运，除了有天大的本领转行，乡村学校教师要进城比登天还难，年轻人改变自己的机会和方式就是参加进城考试。进城考试成本最低，代价最小，效率最高，而且可以直达目的。虽然进城后工资收入要比乡村少二三百，但是生活环境那是天壤之别，尤其对青年教师有巨大的诱惑力。
4、由于乡村学校的学生大量涌入县城学校，县城学校学生爆满，教师缺口很大。县上规定，凡是教师调动进城的必须要参加考试，采取优胜劣汰，择优录取。所以城区各个学校每年都会在暑假期间向全县基层学校招考教师，好多乡村学校的教师为了改变命运，想尽一切办法要参加进城老师，教师进城考试成了乡村学校校长最头疼的问题，放走老师容易，开学了向教育局申请要老师可真难上加难。
5、乡村学校对参加进城考试和调动的教师采取极具特色的限制，凡是乡村学校的教师想参加进城考试的，必须完成并达到学校制定的教学成绩和分数线，达不到一切就免谈。凡是完成教学任务并达到学校制定的分数线的教师，学校领导才可以签字、盖章并放人参加进城考试。
6、对参加进城考试或调动教师的惩罚，凡是参加进城考试的教师没有考上或没有被城区学校招录，那么这个教师就有两条路可以选择。第一条路就是自己想办法进行申请调动换学校，第二条路就是第一条路走失败后想撤兵回营，就只能到本学区最偏远的完小去工作，没有任何商量的余地。
7、随着城镇化进程的快速发展，乡村学校学生人数锐减，优质生源大量涌入县城。导致县城学校不断的扩招老师，把乡村学校最年轻的、最优秀的、有能力、有门路的教师都通过参加进城考试或调动，到自己理想的城区学校去工作。能留下来的老师除了年轻的和能力一般的，基本都是老弱病残的。乡村学校能留下来的学生都是家庭条件相对困难的，父母都外出打工，大部分是留守儿童。
8、乡村学校的教学质量出现一度下滑的局势，乡村学校的校长为了留住农村的孩子在农村读书，想方设法的提高教学质量，通过提高学生的成绩和分数来减少学校生源的流失。
三、守住家门口的学校，做一个有根的人。
1、随着县管校聘的实施，乡村教育有望均衡发展，但是优秀的教师能安心扎根乡村搞教育吗？值得打一个大大的问号。
2、一个好校长就是一所好学校，乡村学校需要一位好校长，更需要热爱乡村教育的老师。乡村教育的发展要有一个爱教育，爱孩子，有志于乡村教育的好校长来带头实干，才能守住家门口的学校。
3、这些乡村学校的校长为了办好学校，费尽心思，真是用心良苦。不得已而为之，才创造性的发明了对乡村教师管理的这些独特和少有的方法和手段，也成为乡村学校办学管理的一大特色和亮点。
3、乡村教育的路很漫长，需要一批有乡村教育情怀的人先来坚持走下去。只有让优秀的人得到优厚的待遇，才能为乡村留住人才。一个优秀的人可以干的更好，但是一群优秀的人可以走的更远。乡村教育是有希望的，相信在这些优秀校长的带领和管理下，会把乡村学校做精、做好、做足，办成“小而特”，“小而优”，“小而美”的乡村学校。
