从科举到高考，传承千年的人才选拔制度
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预祝参加高考的考生考试顺利
科举，始于隋、兴于唐、盛于宋、承于元、僵于明、止于清。在历史上长河中存在1300年，是各种制度中唯一的历史最久、变化最小而影响最大的制度。
高考，是普通高等学校招生全国统一考试的简称，是一种选拔性考试，用千军万马过独木桥来形容也不为过。是一件牵动千家万户的大事件，每当家有考生，所有的事情都围绕这件事来展开。
现行的高考招生制度始于1952年，1966年中断，1977年恢复至今。虽历年都有一些新的规定且指定某些省、市进行考试科目或招生办法的改革试验，但都是实行全国统一招生，且基本程式和内容办法变化不大。
1088年，依内里奥在意大利艾米利亚-罗马涅大区首府博洛尼亚创建了世界上第一所大学——博洛尼亚大学，此后各种大学在世界各地如春笋般冒出。诞生之初，虽然只有医学和法律两个专业，但这两个专业直到今天仍然是热门专业。
博洛尼亚大学图书馆
那时候上大学是不是很难呢？其实很简单，只要你有钱。因为学校没有固定的校舍，没有稳定的经费，全靠学生的学费来维持。所以，当年的博洛尼亚大学有专门的学生自治组织，而且学生权力极大，通过该组织在行政上有效实现自我管理；他们可选定自己所学习的课程和教材，决定上课时间和假期的长短，甚至可以对教授的薪酬标准提出意见。
中国现代高考制度的建立，有两个重要来源：一是科举考试制度所形成的传统考试思维和价值，二是西方现代考试制度的模式和手段。
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科举考试
科举，科举制、科举制度，是中国古代通过考试选拔官吏的制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。士子应举，原则上允许‘投牒自进’，不必非得由公卿大臣或州郡长官特别推荐，这一点是科举制最主要的特点，也是与察举制最根本的区别。
科举制改善了之前的用人制度，彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断；“朝为田舍郎，暮登天子堂”，一部分社会中下层有能力的读书人进入社会上层，获得施展才智的机会。但后期从内容到形式，都严重束缚了应考者，使许多人不讲求实际学问，束缚思想。
隋朝：
在隋朝以前，主要靠“拼爹”和“拼关系”当官，中国古代官吏选拔制度各朝代均有不同，但荐举任官制始终占有重要地位。
公元602年，隋炀帝设立进士科，通过考试来选拔人才，这是考试兴起的源头，为知识分子打开了一扇晋升之门。隋朝科举考试的初创阶段，由地方荐举与中央考试相结合。
唐朝：
唐承隋制，唐太宗、武则天、唐玄宗是创立完善科举的关键人物。考试科目分为常科和制科，每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行的称制科。
公元702年，设武科考试，由兵部主考。
宋朝：
宋代科举，大体同唐代一样，有常科、制科和武举。也可奏请皇帝开恩，赏赐出身资格，委派官吏，开后世恩科的先例。
宋代在科举上有以下四点创新：
① 开始实行糊名和誉录，并建立防止徇私的新制度。
② 确立了三年一次的三级考试制度。
③ 文风转变，罢黜无病呻吟的程式化文章，选取言之有物、论之成理的“古文”。
④ 考试内容和科目的转变，明经、明法之类，统统取消，只留进士一科。将原本无用的帖经、墨义和诗赋等，换为经义，目的在于通经致用。
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状元及第图
19世纪80年代后，随着西方思想的传播和洋务运动的发展，科举制度发生改变。洋务派代表李鸿章、左宗棠提出“中学为主，西学为辅”，包括学习西方的考试形式，是近代高考制度的雏形。
1888年，清政府准设算学科取士，首次将自然科学纳入考试内容。1898年，加设经济特科，荐举经时济变之才。同时，应康有为等建议，废八股改试策论，以时务策命题，严禁凭楷法优劣定高下。戊戌变法失败后，慈禧下令所有考试悉照旧制。
1904年，清政府在张之洞等人的主持下颁行了《奏定学堂章程》。
1905年9月2日，袁世凯、张之洞奏请立停科举，以便推广学堂，咸趋实学。清廷诏准自1906年开始，所有乡会试一律停止，各省岁科考试亦即停止，并令学务大臣迅速颁发各种教科书，责成各督抚实力通筹，严饬府厅州县赶紧于乡城各处遍设蒙小学堂，引入西方的学校考试制度，延续了1300多年的科举制寿终正寝，从此我国现代高考制度登上了历史舞台。
1936年，全国已经有100多所大学，当时的高考制度是各所高等学校自主组织命题，学生可以选择报考多所大学，也可能同时被多所大学录取。
史上最牛的毕业证
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高考现场图
1952年，新中国建立起全国统一高等学校招生制度。统一高考招生能更好的显示公平，也适应了当时国家快速选拔人才的需要。
1977年，邓小平出任国家副总理，分管文教，主持恢复高考，改变了千百万人的命运，挽救了中国教育，也挽救了整个中国。恢复高考以来，各行各业人才井喷，为我国的现代化建设培育了大量人才。
1977年的高考准考证
1999年，教育部出台了《面向21世纪教育振兴行动计划》。从那一年起，我国开始了大规模的高校扩招，短短五六年中，大学招生扩大了将近3倍，“大众化教育”逐渐取代“精英教育”，越来越多的学生加入了高考的“大军”。
