城市在扩大，“名校”的学位却未能同步增加，中考的竞争局势越来越严峻，为不争的事实。面对越来越激烈的中考，一个明确、靠谱的目标，一群专业、独到的老师，一套行之有效的方法，坚持走个性化学习的道路，正是初中生必须。
上海的高中，上海中学、华师大二附中、复旦附中、交大附中为四大“天王”，神一般存在。在不少家长、学生的心目中，四大“名校”的录取通知书，不啻为三年后走进985、“双一流”院校的保证书。
城市在扩大，“名校”的学位却未能同步增加，中考的竞争局势越来越严峻，为不争的事实。，中考报名人数7.2万人，比上年增加3千人。，中考报名人数又增加1万人，达到8.4万人。僧多粥少，“名校”难进，正是众多家长、学生不得不面对的一大难题。实际上，中考成绩达不到600分上下，谁也不敢打四大“名校”的包票。
“名校”，是学霸的专属？必然如此。四大“名校”集中了上海16区县精英中的精英。初一、初二本身不是学霸，有无逆袭的可能？当然可以。只要方法正确，“逆袭”也正是准学霸的一种常态。这一年的中考，杨浦区市东实验学校的小舟一举拿下608的高分，“闯入”华师大二附中。
直到初一阶段，小舟的成绩无非一直中上等。中上等的成绩，特征是不稳定、起起伏伏。初中学习过程中，小舟也多次在期末考、模考当中马失前蹄，出现失利。两年时间，一个中等生如何华丽逆袭？
答案是：选准目标、选准老师、“方法”突破。
一、目标具体，才有动力
目标，当然不是一句空话，反而应当是一个具体、“现实”的目标。一上初中，作为中等生的小舟就制定了一个立足现实的目标：考一个名次不错的高中，相对于初中，名次应当提前，而非退步。从小，小舟便喜欢物理，理想中的高中应当以物理教学见长，以便继续学好物理。
实际上，只有具体、“现实”的目标，才是一个真实、靠谱的目标。不切实际、外在强加的“目标”，无非压力而已。只有立足自身学习状况、符合自己兴趣的目标，才会真的成为一份行动指南，过程中也会演化为一种“发自内心的呼唤”，一再激发、唤起学习动力，从跨过眼前的第一个障碍开始，一次次战胜困扰中等生的挫折感、无力感。
作为理性选择的目标，一方面让人方向明确，不浪费时间，另一方面又让人轻装上阵，整个人变得乐观、向上起来。
二、老师好，才是真的好
目标具体，又立足“现实”，剩下的就是踢开前进路上一个又一个拦路虎。这时候，便需要专业人士进场。毕竟，学习不光靠“动力”，也是一个技术活儿。尤其，对一个志在“逆袭”的中等生来说，时间只剩两年，一分钟也不可浪费，好机构、好老师才能节约时间、提升效率，为最优选。
由于是“逆袭”，就必须弯道超车。跟随进度、泛泛而听大班课，无非浪费时间，第一个排除在外。成绩中等且不稳定的小舟只能采取“追赶”策略，开小灶、个性化学习实为唯一选项。说句实在话，时间并不在中等生一边。
初一寒假，小舟的妈妈决定报一个精锐个性化教学的班。一开始，也是试一试的心态，只让小舟报了一个一对三的小组课，重点突破小舟的弱势科目数学。
个性化教学，第一个环节为“诊断”。很快，精锐的老师便摸清了小舟的问题所在，根据小舟实际的学习情况，量身打造一整套的“逆袭”计划。关键的是，这个学习计划只属于小舟一个人，在“逆袭”名校的征途上，小舟从此不再是一个人“战斗”。
过程当中，经验丰富的精锐老师，更新情况，不断地修正、调整计划，随时辅导、有的放矢。小舟的数学，慢慢不再拖后腿。尝到甜头的小舟妈妈，加大“投资”，又为小舟报了语文、物理两科。一年多时间，小舟的成绩节节上窜，由一个中等生慢慢转变为大家心目中的准学霸。初三的时候，进入冲刺阶段，小舟的课程由一对三小组课转为一对一辅导课，以便及时查遗补漏，小舟的学习节奏也提前进入总复习阶段。家长、学生、老师互相配合，终于在中考一战成功。
三、掌握方法，才能事半功倍
考试、出题技术充分进化的今天，单靠“押题”成功，早已是不可能的任务。作为一个“技术活儿”，学习方法，对提升学习效率而言为决定性因素。
由于是个性化教学，针对学生的“痛点”因材施教，精锐的老师不光讲课、讲题，还把学习方法渗透其中，让小舟自己“学会”学习。
同一个学校、同一个班级、同样的学习时长，同样一份卷子，为何有的人只能勉强考500分上下，而学霸却可以轻松冲击600分？关键是，学霸除了有动力之外，还掌握了学习的方法。许多学习不好的人，并非不努力，花的时间一样不少，而是没有掌握学习方法。
比如，一部分学生之所以出错，原因在于“不会读题”。在专业老师的带领下，小舟学会“感性读题”的方法，遇到题目中敏感词，果断“下手”，让她再也不怕考试粗心大意、读不懂题目。又比如，做笔记、错题集。光有笔记，光有错题集实际只是第一步，还需要与老师一起仔细分析，找出内在的方法，以便让学科知识系统化、结构化，避免同一类题型下一次再错。两年下来，在老师的指导下，小舟不但可以整合知识、融会贯通，画出自己的知识树，还可以形成自己的数学题库。
学习方法，不光从书本中来，也从实战中来。对于一个成绩中等的初中生来说，自我总结方法不是不可能，而是耗不起时间。唯一的方法在于老师及时介入，把学习经验及时上升为方法论，以达到举一反三的目标。小舟，不光在成绩上“逆袭”成功，成为班上的学霸。初中阶段养成的学习习惯、摸索的学习方法，也必将在她的高中生涯发挥作用，一路引导她从高中“名校”出发，走向学习的新高度。
再过一个月，新学期又将开学，又一批对未来充满憧憬的年轻人跨入“名校”的殿堂。小轩的成长故事告诉我们，至少在目前，对于基础不牢靠、缺乏学习“技术”、学习时间不够用的中等生来说，引入学习专家作为“导师”“外脑”，共同组建一个“学习团队”，才是应对挑战的良方。个性化教育，是国内教培发展的主流方向。一个志在“逆袭”的中等生，专业的“学习教练”成为必选项。而一旦经验丰富的“学习专家”“外脑”到位，2-3年时间，中等生的成绩从不稳定到稳定，向学霸进击，并非是梦。
小舟，不是唯一一个“逆袭”成功的中等生。面对越来越激烈的中考，一个明确、靠谱的目标，一群专业、独到的老师，一套行之有效的方法，坚持走个性化学习的道路，正是初中生必须。
