尽管从今年开始，小升初实行全面摇号，很多人就在问：还需要面试吗？其实摇号归摇号，但面试依然可能会有。今天小编就面试过程中需要注意的地方给大家总结了一些套路，希望能帮到大家：
小升初面试常见“套路”
1、功底测试类
Q1、题目：甲，乙两人同时从相距100公里的两地出发，相向而行，甲的速度为每小时6公里，乙的速度为每小时4公里，甲带了一只狗和他同时出发，狗以每小时10公里的速度向乙奔去，遇到乙即回头向甲奔去，遇到甲又回头向乙奔去，直到甲，乙两人相遇，狗才停住，则这只狗共跑了多少千米路？
Q2、背诵一首古诗。
【考察点】考察孩子基本性知识的掌握。这个一般不是特别难，主要在面试前提醒孩子放松别紧张，认真听题即可。
2、临场反应类
Q1、请你看看窗外的树，并说说你想到了什么？
Q2、根据老师开始时的自我介绍，在面试后说出面试老师们的名字。
【考察点】这类问题出其不意，考察孩子的应变能力。
3、基本信息类
Q1、你觉得你小学成绩如何？
Q2、三个词形容家庭氛围。
Q3、请做一个两分钟的自我介绍（中文或英文）。
Q4、你的学习成绩怎样？华奥赛的获奖情况？
Q5、你为什么学习数学？在哪个老师那学习，学习的排名怎么样？
Q6、你父母的大学学校？你父母的工作？
【考察点】这类问题是面试必考问题，问题涉及：小学成绩、他人评价、个人优缺点、家庭信息等，通常放在面试的开头。老师问这个问题主要为了缓和气氛，并且会从学生的回答中寻找继续追问的话题。
4、对学校的看法
Q1、对学校的期望？
Q2、你对我们了解多少？
Q3、你是否浏览过我们学校的网站？你通过什么方式来了解我们学校的？
Q4、对于xx学校作业比较多，你的看法是什么？
【考察点】此类问题属于学校面试常见问题，非常普通但是敏感，常常追问至关于学校看法的细节。提问的主要方向有：了解学校的途径、对学校的评价、对几个学校间的对比。这种问题常常成为老师判断学生“政治方向”的关键，对学校有强烈的就读意愿很重要。
5、学习管理类
Q1、你会如何处理初中与同学老师的关系？
Q2、你之后想当什么班干部，为什么？
Q3、你对即将到来的初中生活有怎样的计划？
Q4、你平时怎么规划学习时间的？
【考察点】这类问题属于闲聊式问题，包括学习规划、对“班干部”的认识、个人时间规划等。老师提这类问题在于考察学生逻辑是否清楚，是否有正确的学习观、价值观。
6、特长与爱好
Q1、有没有什么才艺？
Q2、你喜欢读哪些书？为什么？讲一本你看过书的内容？
Q3、在学习之外的剩余时间会干什么？你积极参加课外活动吗？
Q4、请问三国杀中荀彧“驱虎”技能的来历？
Q5、你读过《海底两万里》吗？能不能介绍一下主要内容？
Q6、你对三国中刘备的“仁“如何理解？
【考察点】学校看重综合素质发展，课外阅读和兴趣爱好是提问重点，对简历和自我介绍中文科较强的学生通常会问这类问题。提问内容非常广泛，往往出其不意，成为学生面试中的难点。老师提这类问题首先是想考察学生的知识广度，其次是想了解孩子的语言组织能力和应变能力。
7、争议性话题类
Q1、你上网、用手机、用电脑吗？如何面对“玩电脑”的问题？
Q2、如何看待男女交往？
Q3、你对于老师讲课进度的快慢有什么看法？
Q4、如果你是班长，班里有同学抄作业，你该怎么办？
【考察点】面试中随机性最高的问题，往往从前一个话题中引申而来。涉及到：电脑、手机、早恋等话题。老师通过这类问题判断孩子对事物是否有正确的判断或独到的见解。
面谈技巧和思路
问题一：自我介绍类
思路：
1、介绍内容要与简历相一致，出入不大。
2、表述方式上尽量口语化。
3、简要切中要害，不谈无关、无用的内容。 条理要清晰，层次要分明。
4、事先最好以文字的形式写好背熟。
问题二：询问家庭情况、家庭关系
思路：
1、 这对于了解孩子的性格、观念、心态等有一定的作用
2、 简单地罗列家庭人口。
3、 宜强调温馨和睦的家庭氛围。
4、 宜强调父母对自己教育的重视。
5、 宜强调各位家庭成员的良好状况。
6、 宜强调家庭成员对自己工作的支持。
7、 宜强调自己对家庭的正面感受。
问题三：业余爱好or特长
思路：
1、 业余爱好和特长能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态。
2、 最好不要说自己没有业余爱好。
3、 不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好（睡觉、吃饭……无聊的话别说）。
4、 最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑 5、 最好能有一些户外的业余爱好或者传统文化类的特长来“点缀”你的形象。 6、简单表达对你的业余爱好或特长有足够的热衷。
问题四：“你有崇拜的人吗？” “你最崇拜谁”
思路：
1、 不宜说自己谁都不崇拜或没有崇拜的人。
2、 不宜说崇拜自己。
3、 不宜说崇拜一个虚幻的或不存在的人。
4、 不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人， 所崇拜的人最好身上有良好的特质5、 最好能表达出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。
问题五：“谈谈你的缺点”
思路：
1、 不宜说自己没缺点。
2、 不宜把那些明显的优点说成缺点。
3、 不宜说出严重影响所面谈学校的缺点。
4、 不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。
5、可以说出一些“无关紧要”的缺点，最后一定说使用哪些手段在改正这个缺点了。也可以说一些缓解紧张氛围的话，但切忌一种讨打的说法——有人自作聪明的会把自己的优点当做缺点去说，比如：我最大的优点是认真，我最大的缺点就是太认真了。
问题六：“谈一谈你的一次失败经历”
思路：
1、 不宜说自己没有失败的经历。
2、 不宜把那些明显的成功说成是失败。
3、 不宜说出严重影响面谈学校的失败经历。（比如面试3中，说鲁巴考试失败了）
4、 所谈经历的结果应是失败的。
5、 宜说明失败之前曾信心白倍、尽心尽力。
6、 说明仅仅是由于外在客观原因导致失败。
7、 失败后自己很快振作起来，以更加饱满的热情面对以后的工作。
问题七：“你为什么选择我们学校？”
思路：
1、 面试官试图从中了解你求学的动机、愿望以及对学校的态度。
2、 建议从校风、老师和环境等这多个角度来回答。
问题八：假如你没有被录取怎么办？
思路：
如果孩子说，没有被录取说明我还有很多不足，我以后会努力改正之类的，说明孩子没自信。如果孩子说，没关系，我会去读别的学校，说明孩子对这个学校执念不深不够喜欢。如果孩子说，我会难过会很伤心，说明孩子心理承受能力不好，抗挫折能力不好……如果孩子说，我相信自己会被录取的，说明孩子不够谦虚……那么这类题目，就要巧妙地夺回话语权！
比如：如果我没有被录取，我希望能够被告知为什么不被录取，是哪方面做得不足，我想知道我离喜欢的学校还差多远，并且会以此为动力不断努力。（仅做参考）
潜台词就是，我并不知道我哪里不足才没有被录取，我本来是很有自信的，但是既然没有被录取，说明我还是有缺点，我愿意接受指正并且愿意改正，这很谦虚，说出自己喜欢学校，是在情感上拉近与学校的距离，增加好感，我会不断努力说明就算没被录取，我也不会放弃进步和成长，并不会轻易被打倒。最重要的是，把问题抛给了面试官，委婉表达了你会录取我吗？如果你不录取，那就告诉我为什么不被录取。以上仅供参考，孩子们回答问题时还是要酌情的考虑现场的氛围考官的习惯等。
总之，三思而后回答是不会错的。
