【欧洲时报特约记者林恩9月5日报道】新冠疫情为教育服务行业带来了巨大挑战，在线教育成为解决这一挑战的关键，各个学校进行了相关探索。宁波诺丁汉大学执行校长尼克·迈尔斯（Nick Miles）在参加服贸会国际教育服务贸易论坛期间提到，“国际社会需要前所未有的团结合作。大家需要相互借鉴在线教育经验，协同合作进行相关探索。”
“学校突然停止了面对面教学，转到了线上，尽管这并非在我们的计划之内，但是我们很好的应对了这次挑战，也看到了一个更融合、创新的学习方式。”尼克·迈尔斯说。
尼克·迈尔斯谈及疫情期间如何保持学生的学术水平和提高学生学习体验经验时表示，学校升级了六个样板教室（未来教室），设置灵活的桌椅，运用共享技术，以便更好地实现线上和线下融合的教学模式；投入资金引入第三方监考系统，支持那些不在学校的学生进行在线考试；优先考虑毕业生的就业和继续教育需求，减少他们的风险等。
8月31日，上海徐汇区教育学院教师王卿录制在线教育课程。（图片来源：新华社）
尼克·迈尔斯认为，新冠疫情带来了挑战，但是它也为学校的发展带来新机遇：
第一，学校可以重新撰写自己的愿景陈述内容。比如学生为什么要申请这所学校，它区别于其他学校的优势与特点，疫情过去后大学呈现的样子，未来学校的愿景等。
第二，促进在线教育的长足发展。因为疫情，在线教育在很短时间内达到了数十年才能实现的数字化授课水平。比如，通过zoom等满足各个国家学生在线学习需求；在线考试模式应用；培训员工的在线教学水平等方面。
第三，学校着手进行数字化转型，并且已经启动相关计划。以招生工作为例，录制学校介绍；举办在线开放日参观和交流活动；通过网络直播会议与学生、家长进行直接交流。
第四，在原有合作的基础上继续加强相互合作。国际社会需要前所未有的团结合作。诺丁汉大学过去几年为中英两国多个领域的合作发挥了桥梁作用，未来还将继续朝这一方向努力。
据了解，中国国际服务贸易交易会是疫情发生以来，中国在线下举办的第一场重大国际经贸活动。作为这其中重要组成部分的国际教育服务贸易论坛，以“全球化背景下国际教育服务贸易发展趋势及后疫情时代教育发展新机遇”为主题，邀请嘉宾进行探讨。
（编辑：李璟桐）
