一面是火焰，一面是冰水。有人是圣者，也有人邪魔附身。
大概，对学生影响深刻的，都是有个性的老师。
而所谓影响，却可能像一面镜子，是双面的。
从小学到高中，教过我的，多是民办教师。
他们没有学过教育心理学吧，英语不好，连普通话也讲不好。
但是，他们也教育出了很多杰出的学生。
小学N老师
小学最后两年的语文老师，兼班主任。
那时候老师还不到30岁吧，脾气不大好，其实也不是不大好，是十分暴躁。
我们在升级之前，就对其暴揍学生常有耳闻。笤帚、凳子腿，都是武器。
升级之后，才知道，体罚，其实是针对极少数无法无天的人。
而这位老师对我最大的影响，是他讲过：
将来是知识大爆炸的时代，不读书没有将来；一定要走出去，外边的世界很精彩。
他没有学习过专业的普通话，但是会尽量认真地尝试普通话教学。
他会把课本上《三国演义》里诸葛亮的内容，讲成精彩的故事。而不是循规蹈矩照本宣科。
他会禁止我们去买街头不卫生的冰棍，会狠狠地抛白眼让你自行领会批评，也会动情地鼓励每一个愿意学习的孩子。
他也会在亲戚的酒席上喝的酩酊大醉，耍酒疯出尽洋相，哈哈，让当时谨小慎微的我觉得，原来成年人也会失态。
但是现在觉得，能够喝醉酒发酒疯的日子，很真实，年轻真好。
我想对他说一句：老师，节日快乐，谢谢您！
初中L老师
初二一整年，初三的四分之三时间的数学老师，兼班主任。
村里边的孩子，是该打就打的。
家长不会记恨老师，但是学生却可能记仇。
“后拦路掌掴老师”事件全网瞩目，虽然我不赞成武力报复，但是那个学生对老师的恨，我还是有几分理解的。
我是在初中二年级的时候进入他的班级的，因为原来所在的班级人数减少，学生被拆散均分到其他几个班。
这位老师，一直没有真正从心里接纳新来的同学，似乎不是亲生孩子，怎么都爱不起来。
就算我考了多次全班第一，他也基本上无视我的存在。
甚至对他来说，成了他的耻辱。
他原班的同学与我产生矛盾后找他告小状，他立马到班里指桑骂槐不阴不阳批评我。
他没有体罚，没有用语言辱骂。
但是，他打击了我学习数学的兴趣，代数、几何，直到高中都有些弱，似乎是骨子里带的不足一样，补不回来。
就好像学习欲望被拦腰劈断了，直到高中、大学，以至现在，我羡慕那些还有欲望的人。
我不知道是老师的个人境界、喜好，还是别的什么原因，让他亲疏有别。
如今，我只想问一句：老师，为什么！
高中X老师
高三英语老师。
他在某乡镇高中教书多年，据说是靠关系进的我们高中。
他的英语口语发音也不标准，其貌不扬，教学方法也没有很先进。
但是，他给我的印象是，改革家，方法派，精神好，值得尊敬。
比如，提问题或者读课文，他会一竖排连着问。
他会鼓励我们读一些英语课外书，不管是说明书还是小说。
他会讲做阅读理解的时候，可以先读懂每段话第一句。
填空题、小作文，他都有自己的方法。
也许，相对于大城市的、名牌大学摇篮的高中学校，我们的高中就是靠死读硬背。没有辅导班，没有心理疏导，没有内部消息，更多的靠运气和苦学，缺少先进的方法。
但是，这样的一直在摸索方法、为学生着想的老师，并不少。
他们的精神，也鼓励着我们，不要认命，只要你想往上爬，不怕苦就会有办法。
我想对他说一句：老师，节日快乐，您真的很棒！
大学之后，再无老师
也许大学的老师，真的把学生当成成年人对待了吧。
也许学生的命运、前途，由学生自己负责。
对于已经站在食物链中高端的教授、讲师来说，学生的事，并不那么重要了。
大学教授，可能是用学术武装起来的滑头。
他们也会搞象牙塔腐败，搞派系斗争，搞学院政治。
有人做了有文化的流氓，有人做了商人黑了心肠。
有人拿着几本书装神弄鬼，有人拿学生做争名夺利的垫脚石、办公室内斗的牺牲品。
大学，好像很重要，就像时间一样。
可是时间，是个婊子，也是个戏子，无情无义。
也许，老师，真的只是一份工作、一个职业而已，我们不应该以过高的道德标准要求他们吧。
那，就祝所有的老师们工作顺利、前程似锦吧！祝你遇到一位好老师， 愿你成为一位好老师。
#教师节#
