文| 杨兵老师
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每逢过年，大家都会走亲访友，到别人家里去拜年。不知道细心的同学有没有发现：在有小孩子的家庭里，大家总会在最显眼的一面墙上看到几张耀眼夺目的“喜报”！
小学生获“进步之星”称号
近日，小编去表哥家拜年，一进门就看见迎面的一面墙上，全是四年级的侄儿的奖状。而且奖状的张贴顺序，还是按照时间格式来进行的。从这个顺序安排中，稍稍能看出侄子在学校里的表现变化。记得之前听表哥说过，侄儿之前就如同脑子还未开窍一般，成绩差得一塌糊涂。老师多次家访并要求表哥和表嫂一定要做好监督工作，不要让孩子输在起跑线上。后来经过一番努力，侄子的成绩总算没有垫底了。看来老师给的“进步之星”也不是没有根据的。
小学生获“爱心高升娃”称号
上了二年级的小朋友开始有爱心意识，因为老师时常教导要“助人为乐”。在小学生们眼里，老师说的话就如同“圣旨”一般，要时时刻刻铭记心中。孩子们做事情十分积极，遇上为“山区”捐款时，会慷毫不犹豫将自己存钱罐的“小金库”悉数捐出，还振振有词地说道：“反正自己留着也没用，”俨然一副小大人模样。每次买了新的“娃娃书”，都会拿到班上的“小图书馆”共享给其他同学。也许正因如此，第二年他获得了“爱心高升娃”的称号，不过这个称号似乎与成绩没有关系，而且也变得抽象一些了。
小学生获“思美盐精灵”称号
一年级和二年级的老师都是把培养小朋友成为一个拥有正确三观的人，主要着重于“初步独立”、“尊敬长辈”、"关爱他人"、”助人为乐“等方面的培养。三年级后，要求逐步提高，开始要求孩子们全面发展，这从老师们每年给出的奖状称号就可以看出。”思“是代表具有初步独立思考的能力，不再对任何事情都唯命是从；”美“则是前两年的延续，是美好心灵的总称，是对该阶段小学生培养的基本概括。回想一下小编读小学的记忆，之后的奖状称号应该是”德智“和”三好“为主题了，不知道你们的是不是也是这样？
幼儿园的“乖娃娃”奖状
幼儿园的奖状一般比较全面，班上的每个同学都会有一个属于自己的定性。口才好的会成为口才宝宝，写字写得好的会成为书法宝宝，跳舞跳得好的会成为舞蹈之星。总之，每一个孩子所拥有的特长或者说特点都会被老师慢慢挖掘出来。如果你家孩子没有某一方面的突出特点，那就是综合类型的乖娃娃！幼儿教育是影响孩子一生的起点，所以家长们可别小看了学校的这几张奖状的影响力。
幼儿园的“口才宝宝”奖状
