文 | 胡德，，欢迎转载，请注明出处。
最近，关于俞敏洪的一段视频在社交媒体上引起了讨论。在视频中，俞敏洪评论中国中小学老师，一年看不了三五本书，就教教课本上的东西，到最后导致自己的知识面越来越窄，远远没有能力把当代的中小学生教好。
此话一出，立刻引起了大家的讨论。有人认为，俞敏洪说得对，现在中国中小学生的老师，确实没什么水平。也有的人说，俞敏洪说的没什么道理，一个老师的水平可能和多看书有关系，但不能因为老师看书少就否定一个优秀的老师。
对此我的看法是：一方面，通过阅读提升水平，确实是每个老师都需要做的事，但另一方面，因为中国老师看书少，就认为他们水平差，确实有失公允。
不能以读书多少来判定一个教师的水平
影响一个教师教学水平的因素很多，读书只是其中的一个。评价一个老师，要站在多元化的视角之上。单从一点入手，难免有点盲人摸象的味道。
1、读书多的不一定是好老师
老师最基本的职责，是向学生传递知识，不是做学问。从这一方面来讲，读书多并不一定决定着老师传授知识的水平。
很多大学问家，都不是个好老师。因为他们可能更注重追求真理，而不在意如何把真理传递给别人。相对应的，有很多大学问家却是由默默无闻的老师培养出来的，这不得不引起人的思考。
2、“全才”老师可遇不可求
俞敏洪的意思很简单，老师读书少，导致自己的知识积累不多，似乎不适合当前信息爆炸、知识爆炸的教学环境。
但有一说一，现在要求老师成为“全才”，确实比较难。一方面中国老师的教学任务十分繁重，很难抽出时间提升自己，另一方面各学科老师都有自己的教学领域，想要跨学科发展，多方面发展，似乎不符合教学任务的要求。
3、纯知识输出，只是教师职责的一部分
曾经有人说，老师是人的第二父母，这句话简单直白地说出了老师的重要性，也说明了老师这个职业的多样性。
如果老师只做纯粹的知识输出，那么在科技高度发达的今天，老师完全可以被高科技替代，因为机器授课，不但准确度高，而且还有更好的效率。
但老师不单纯只是对外输出专业知识，同时还有其他教育意义，比如道德的教育，人生的指导，甚至日常生活的照顾。而这些方面，光靠看书是远远不够的。
什么样的老师，才是优秀的老师？
古人韩愈曾说过：“师者，传道授业解惑也。”这句话自古流传，放到现在也合适。诚然，一个老师若能做到这三点，不管他读书有多少，肯定能成为一个优秀的老师。
1、传道：传授人生的道理
这可能是老师最重要的一个作用，但这个作用的发挥，只在细节之处体现。一个优秀的老师，是学生的榜样，对学生有着很强的模范和引领作用，甚至能改变学生的一生。
2、授业：教授专业的知识
这是我们平时能接触到的，老师最普遍的工作。在课堂上，根据孩子所处的不同阶段和每个人的不同特点，用合适的方法传授知识和技能。
3、解惑：指点学生的方向
学生在日常生活中难免会遇到各种各样的问题：生活上的，学业上的，各种各样，不一而足。这时候老师的重要性就体现出来了。除了家庭，老师也可以在很大程度上，帮助学生更好地面对这些问题。
俞敏洪能在社交媒体上果断发表自己的观点，值得肯定。虽然有失偏颇，但确实也引起了我们的思考和讨论。时代在变化，老师也要主动求变。只是一棒子打死国内所有老师，不甚妥当。俞敏洪自己也是教育行业的领军人物，希望他能带给这个行业更多新的东西，而不是一味地否定批评。
