电影拍得不错，只要片名不叫《小王子》就尽善尽美了。坦诚地说，笔者并不反对说教——但请不要让我察觉好吗？说教一事尚还能忍，然而，让小王子长大——是可忍，孰不可忍？不言而喻，尊敬的马克·奥斯本先生篡改了结局，且手法很不高明，拉低了原著的境界。
原著中，圣埃克絮佩里设置的结局是以一条月白色的毒蛇咬了小王子一口，由此使小王子回到了自己的星球。蛇说：“我碰到谁，就能把他送回他来的地方。”在此，蛇象征了某种神秘的力量，既寓意着死亡，又寓意着生命新旅程的开始。但作者实际上是给读者留下了一个悬念，即小王子是否回到了自己的星球。抑或，他实际上已经死了。这就引发了读者的遐想，也使作品具有了谜的性质和一种淡淡的哀伤感。
马克导演则发挥他个人的想象力，设想小王子长大后的样子——一个平庸、忙碌、整天提心吊胆担心自己被老板解雇的清洁工！当然了，在小女孩的帮助下，长大的小王子又变回了小时候的样子，只是——这个小女孩是从哪里冒出来的？！这又是马克导演的一大杰作，以至于在影片的前二十分钟笔者都不敢相信自己看的是《小王子》！
原著中，叙述者“我”从未没有对别人讲过小王子的故事。当同事看着“我”从沙漠活着回来时，替我庆幸，“我”神色哀伤，但我告诉他们：“这是因为累……”这一情节设置就给故事结尾更添上了一抹凄凉哀伤的色彩。而影片中，这个“我”成了“老顽童”一类的角色，且把小王子的故事说给了一个被暑假计划压得喘不上气的小女孩听（很遗憾我看完整部影片都不知道她叫什么），似乎要培养“接班人”，以将小王子的故事流传下去。联系到小女孩当时的学习和生活状态，一不小心还会使人以为导演是在影射、批判教育的痼疾呢。导演的用意非常明显——不要让孩子低头看桌上的练习册，而要抬头仰望星空；不要成为一个“出色的大人”，而要秉持一颗童心和新事物的好奇心……当老飞行员将小王子的结局告诉小女孩后，她无法接受，责备老飞行员和小王子毁了她的暑假，要和老飞行员绝交。
老飞行员被救护车拉走，送进了医院，一副好像要死掉的样子。小女孩留下哀痛的眼泪，为自己之前的所作所为后悔不已，说需要老飞行员。之后，就在一个夜晚，为了老飞行员的心愿，带着那个狐狸布偶，逃窗而出要去寻找小王子……
——至此导演要做什么？是要把这个小女孩塑造成一个“英雄”去拯救堕入世俗中的小王子吗？我的天，好莱坞的套路又来了！这个小女孩勇敢、正直、善良，没有一丝怯懦，还真就在一个大楼顶上找到正在做清洁的已经长大的小王子，将他带回了B612星球，还解救了被商人关押的无数星星……
然而——谁告诉导演小王子长大了并且还变成了一个失去童真的清洁工的？当然了，我们可以善意地将这一改造解读为导演是想以此教诲那些在现代社会中变得世故的人，他们依然有像长大的小王子那样找回童真的可能，从成人世界的价值观中解脱出来。不过在我看来，这只是一个拙劣的、自以为是的改造，以致让我怀疑，这部影片是为那些没看过原著的人而拍的。
原著结局所具有的谜的性质，才华出众的马克导演出色地将其破坏殆尽。不仅让我们十分确定地知道小王子还活着，且在经历了一场“长大历险记”后终于回到B612星球，和小女孩挥手告别后，从此永远幸福地在自己的星球上生活下去。这一情节一点也不矫情。对于这么一个用好莱坞模式包装出来的个人英雄主义神话，不少观众还表示被感动到了。
当然了，马克导演用心良苦，影片也并非一无是处。原著中充满哲理意味的语句在影片中都原滋原味的表达出来了，且尽量没有以大人之口道出。对于导演的高抬贵手，本人在此献上崇高的谢意。
