朋友家的孩子上了小学一年级，和孩子妈妈聊天。孩子妈妈跟我说孩子现在最大的难关就在识字认字上，很苦恼。听了这位妈妈的诉苦，我特别理解。现在很多老师只是教孩子认字写字，孩子却不了解这个字为什么要这样写，所以多写一笔少写一笔的错误很常见。
今天，我就帮助大家梳理下一年级上册学过的一些独体字，再来介绍一些造字的方法，帮助一年级的孩子克服困扰他们的难题。
在一年级上学期孩子要认识300个孩子，学会写其中的100个字。在这些汉字中有很多是独体字，比如“日”、“月”、“水”、“火”等等。这些独体字在整个汉字中占的比例不大，但是却是组成很多字的基础，所以我们今天就主要从基础入手攻克这些独体字。
独体字具有的特点：
1、独立的汉字单位
2、全部由基本笔画构成
3、没有偏旁部首或者其他结构部件
4、组成笔画相对比较少
梳理本学期学过的独体字
本学期我们学了哪些独体字呢？我们可以把语文书翻开去识字表里找一找。按照一定的规律将他们梳理出来。
数字：一、二、三、五、七、八、九、十
事物：日、月、水、火、山、石、田、土、禾、云雨
身体部位：头、目、口、牙、耳、手
学习用品：书、刀、尺、本
动物：牛马鸟虫
量词：个片
独体字中还有一些字形相近的字，我们管他叫形近字。比如：了—子、儿—几、果—里、小—少、贝—见、无—天等。
还有一些读音相同的字，我们称它为同音字。比如：生—升、办—半、力—立等。
我们还可以了解一些由两个独体字组成的词语。比如：上下、东西、出来、自己、大衣、工厂、中午、开心等。
通过这样的找规律，分类别的记忆相信你一定会更快地掌握独体字。
独体字可以构成更多的汉字，所以我们一定要掌握。
我们看“日”这个独体字，想一想他可以构成哪些字？
通过这个小例子你会发现，只要掌握了独体字我们可以在此基础上学习更多的汉字。下面我们就来了解下独体字是怎样的被创造出来了。
通过学习“目”和“自”这种根据图画创造的字，了解象形字。
我们都知道“目”字最早像一个大眼睛，那么“自”字会不会和眼睛有关系呢？
目和自的甲骨文
“自”字是这样一个像符号一样的东西。你仔细观察下这个东西像什么？是不是很像人类的鼻子。上面的部分是鼻梁，下面的是两个鼻孔，中间的部分是鼻纹。我们在向别人介绍自己的时候是不是经常指着自己的鼻子介绍。
很多字就是像这样，古人根据图画创造出来。这种最原始的造字方法就是象形字。了解了古人的这种造字方法对于我们学好汉字很有帮助。
通过学习“人”字，掌握更多的字。
人、大、天、无的甲骨文
我们来看看人这个字，好像一个侧着站立的人，上面是一个头，垂下去的是一个手臂。中间的是身子，后面的是腿。
大这个字像一个正面站立的人，两臂两腿都张开了。
天这个字突出了一个大大的头部，舒展开的身子。人抬着头看向上方就是在看天。
无这个字像一个人拿着牛尾巴在挥舞，只跳舞不工作，就一无所有。
认识了一个“人”字帮助我们学习了更多的字
通过“生”和“升”巩固对于象形字的学习。
我们再来看生这个字，最初造字的时候就像一个小草破土而生的样子。
再看升这个字很像一个大勺子，下方是长长的勺柄，左右的两点就像溢出的酒水。造字的时候表示的是一个容量单位。也表示一种盛粮食的器具。后来表示从低向高处移动的意思。
同学们你们了解了么
同学们我们今天利用几个独体字跟大家分享了象形字这种造字方法，希望这种方法可以帮助你解决学习生字过程中的障碍。请大家记住，我们只要仔细观察，多多练习就一定能学好汉字。
