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空谈误国 实干兴邦——我的教育故事

时间:2020-05-10 20:18:44

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空谈误国 实干兴邦——我的教育故事

1992年1月邓小平同志在湖北考察时提出了“空谈误国,实干兴邦”这一重要论断,把全体中国人民从姓“资”姓“社”的无谓争论中彻底唤醒,我国改革开放走上了新的征程。对我们职业教育工作者来说,这一重要论断同样具有十分重要的借鉴意义。特别是我们在开展班级工作时,既要注重培养学生的爱国主义,更要注重培养学生的爱家情怀。

9月,学期伊始,学校聘用我担任14高技班班主任。从事职业教育八年来,我都是初技班班主任,担任高技班班主任还是大姑娘上轿——头一回。我们的高技班招收的是高中或其他职业学校毕业生,学制两年,一年在校学习理论课,一年到实习单位实习。面对新情况,我必须先进行深入的调查和研究,以便采取新的教育和管理方法。

经过几天的短暂接触和了解,我发现:他们的年龄比初技生约大3岁,由于接受过高中或职业教育(在社会上参加过一段时间的实习和工作),他们较初技生有更扎实的理论基础,经历和阅历更丰富,思想也更成熟。我利用课余时间找每一位学生谈话了解他们的成长和求学经历;积极与家长联系,了解他们的成长环境、家庭育人理念及方法、家人沟通方式等。我把了解到的情况记录在案并综合加以分析,寻找他们身上的共性特点,以便采取积极可行的管理措施。

经过近半个月的梳理,我对全班同学有了一个比较准确的认识和把握。他们的优点是:对问题有自己的思考和见解,对未来有一定的规划和目标。他们的缺点是:有点懒惰,在学习上不肯下功夫,眼高手低,在家里不太愿意和家人多交流,其中孙同学就是一个典型。

孙同学在上小学时成绩优秀,表现优异。初中时可能是学习方法不当,成绩出现下滑,表现平平,中考只勉强考上了一所普通高中。家人原先对他寄予厚望,对他上初中后的表现略感失落。久而久之,对他的教育有原先的表扬更多转变为后来的批评。由于正值青春期,他不愿敞开心扉与家人交流,与家人的隔阂慢慢变大。孙同学对学习越来越不感兴趣,以致高考失利,后自己选择来我校上学并住校。一来希望摆脱父母的唠叨,二来希望学习一技之长。与孙同学情况类似的,班里还有好几位同学。

为提高他们的综合素质,改变他们身上的不足,我制定了详实的《班级工作计划》。一方面继续加强与家长沟通,配合班级开展家庭教育。结合教育的基本规律,建议他们根据孩子的年龄和实际情况调整家庭教育目标,适度降低对孩子的期望,切实改变教育方法和沟通方式,并给孩子一定的成长空间。孩子犹如父母手中的风筝。在风筝刚起飞时,要先助跑;风筝在稳定上升的过程中,只管放线;只有风筝出现短暂下降时,才需轻轻回拉手中的线。他如何起飞和能飞多高,完全取决于父母的助跑技巧、放飞技巧和稳定上升时手中的线敢放多长。父母不能以爱为借口禁锢孩子的思想和自由,一味地纵容或打击孩子,只要自己牵住线,不时看看风筝,视情况做出调整,任孩子自由翱翔。

另一方面积极利用每周召开的主题班会,加强对他们的“三观”教育。为培养他们的爱国主义、爱家情怀和思考、分析问题的能力,并解决与家人沟通不畅的问题,我谋划在班级召开一次主题为“空谈误国,实干兴邦”的班会。我提前一周在班级布置任务,让大家自行准备发言材料,并结合自身情况谈谈自己对这句话的理解。本着自愿原则,每位同学到讲台上和大家分享自己的见解。为了避免出现无人上台的尴尬,我私下偷偷安排了四名表现较积极的同学做好发言准备,并告诉他们根据现场的情况和节奏看我眼色行事。

由于有“托”,班会上大家畅所欲言,气氛热烈。孙同学是我邀请上去的,因为我观察出他也做了准备,只是由于自信不足不敢上台或出于种种顾虑不想上台。他说:“国家是我们的坚强依靠和后盾。‘空谈误国,实干兴邦’对我们来说就是要培养爱国主义。不仅空谈误国,而且空谈误家。爱家也是爱国的一种表现形式,爱家是爱国的基础,爱国是爱家的升华,两者具有辩证统一关系。一个连家都不爱的人,何谈爱国?”他的发言赢得了同学们热烈的掌声。

我在作总结发言时首先肯定了孙同学的观点,并对每个同学的发言做了点评。“台上三分钟,台下十年功”,大家的的优秀表现,说明了很多同学对此次班会都做了充分的准备。机会总是留给有准备的人。大家是祖国的未来、家庭的希望,是联系国与家的纽带和桥梁。只有热爱自己的祖国并深爱自己的家人,大家才会深切感受到祖国的召唤和家人的期盼,才会在平时勤奋学习,将来努力工作。

会后,孙同学的学习态度开始转变,学习积极性逐渐提高,与我主动交流的次数也慢慢增多。他慢慢理解了家人的苦心,家庭的紧张气氛开始缓和。7月顺利毕业,他走上工作岗位后,因表现突出两次荣获“优秀员工”,现已成长为企业的中坚力量。

党的十八大闭幕不久,习近平总书记带领全体中央政治局常委参观《复兴之路》展览,再次谈到“空谈误国,实干兴邦”这一具有特殊意义的重要论断。经过这几年的实践和思考,我也加深了对爱国、爱家的理解。古人所倡导的忠、孝,简单理解,“忠”即报效国家,“孝”即善事双亲。在新时代,对学生来说,“忠”即勤奋学习,“孝”即爱戴家人,工作后,“忠”即努力工作,“孝”即陪伴家人。对执政者来说,空谈误国,实干兴邦。对我们来说,空谈误己,实干兴家。幸福生活都是奋斗出来的。只要实干,未来可期。

(此文获第三届全国技工院校校园文化建设(天津)交流研讨会之班主任专业能力展示活动二等奖)

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