这两个词应该是最近几年才兴起来的，至少也是最近几年才被如此广泛传播的；我记得在学生年代很少会听闻这两个词，大多是师长告诉我们什么是不可以做的，告诉我们应该做些什么，记忆中没有人告诉我某件事充斥着负能量，也没有人要求去传递正能量。
为什么要写这样一篇文章呢？源于浏览资讯的时候看到过一篇小学生的作文上被老师批注传递正能量，在这里并不讨论和评论这件事的其他细节和情形，仅仅只是谈谈自己对正负能量的一些想法，辩证讨论，赞同与否，诸君钧鉴。
正能量
首先就是正能量这个词了，我并不想细究这个词的来源，只是单论这个词；从字面上来看这个词象征着积极，乐观，向上的情怀，有勇敢，勇气的意味，是正面的，积极的生活态度；传递正能量则是向他人，向社会传递这样一种积极的，乐观的，正面的观念，促进人与人，人与社会的和谐相处。
负能量
顾名思义，即与正能量相对，一般多指代消极的情绪，还有很多的诸如仇视社会，破坏规则，极端主义情绪等负面的，与主流价值观相悖的也都可以归于此类。并且在社会生活中此类情绪或多或少都有存在，而我们也都有意或是无意的传递过此类情绪，比如遇到老人摔倒是扶还是不扶这一问题。
小学生与正能量
我不知道诸君是否认同传递正能量应该从小抓起，我自己是认同的；但是我并不能认同刻意的去对学生，特别是小学生强调传递正能量，而是应该引导孩子分辨对与错，正能量负能量太过于空泛，我认为并不适合去强调传递正能量，当孩子能分清对错，明辨是非那不正是在传递正能量吗？相反刻意的对孩子强调传递正能量并不能为孩子树立这样的观念。小学生对社会，对世界的认知是极其有限的，不用拿诸如网络发达，接触渠道多样来说事；在孩子有限的认知中保持童真，积极努力的学习生活态度，活泼可爱的样子，无忧无虑的开怀笑靥本身就是在向外界传递着正能量，我觉得真的没必要刻意的强调。
相反，刻意的对一个孩子强调传递正能量反而会引起孩子内心最为本质的困惑，在他们有限的认知中不会去想怎样才是传递正能量，什么又是传递了负能量；他们能想到的大多是我是不是什么地方做错了，或是做得不好，但当他们回顾一周却发现自己无法找到这个错误的时候大概率会将自己封闭起来，小心翼翼的观察周边，一有风吹草动便会草木皆兵，变得极度敏感；同时，我认为虽然生活无法真正做到黑白分明，但有些事却是非黑即白的，而对一个孩子强调传递正能量这一行为本身就是很负能量的。
怎样传递正能量
怎样传递正能量？怎样才算传递正能量？我觉得并不需要刻意的去追求正能量，过犹不及本身就很负能量。身体力行的做好自己，积极乐观的面对生活，可以偶尔埋怨一下生活的艰辛，但也要拥有面对它的勇气。
对待身边的人和事抱有基本的礼貌和善意，给予他人一个微笑，一份尊重，待人以诚，助人于困，将自己积极的生活态度展现在他人面前。没有必要刻意的去做一些高尚的事，发表高尚的言论；也不必刻意的去追求所谓的正能量，本末倒置的做法并不可取。
我们无时无刻不在影响着环境，环境也无时无刻不在影响着我们，但只要我们有乐观积极的心态则必然可以为社会传递更多的正能量；但当我们开始刻意的去追求所谓的正能量的那一刻开始我们所传递的就不再是正能量了。
古人云君子和而不同，每个人都是独立的个体，都有着自己的思想和理念，坚持做好自己，正所谓己所不欲勿施于人，而有时候己所欲亦勿施于人，我们应当约束自己的言行，而少在思想上指责，施教于他人，做好自己才能更好地传递社会正能量，切勿本末倒置。
