新教师最怕什么？笔者就这个问题做过调查，大家可以猜一猜这个问题的答案。
不卖关子了，直接告诉大家，新教师最怕讲公开课。首先，他们几乎没有当面接受过众多听课教师的“考验”，担心自己怯场而出糗。其次，普通课堂他们还驾驭不了呢，公开课更不能信马由缰自由发挥，怕课堂效果更加难尽如人意。再者，担心自己的课被老教师们批的体无完肤，让自己下不来台。
可是，每个学校都有这样一种惯例，就是听课活动先从新教师开始。讲公开课是新教师无法避免的教研活动，恐惧、担心、逃避都是错误的心理状态。对于公开课，新教师正确的做法是，主动学习，用先进的教学理念和娴熟的多媒体技巧来形成自己的教学模式，并通过公开课来惊艳领导和同事。
那么，该怎么学习别人的经验呢？我们团队中有多名省内知名教研员，他们经常担任各种名师选拔赛、青年教师基本功大赛、教师资格证面试等等活动的评委。他们对于公开课的看法绝对是主流观点，我们为大家精心编写了《最新公开课、点评课技巧》专栏，能满足所有教师对公开课的疑惑和多元化要求。
本专栏详细介绍了公开课想要获取荣誉的细节处理方法、板书样式、多媒体要求、课堂活动设计、导入技巧等等，您所有的困惑，这里都能找到答案。刷到此文，就是您幸运的起点，欢迎大家观看本专栏。#头条创作挑战赛##好平台好讲师##微头条日签#
初学者音阶的训练——钢琴入门的几个基本技术（七）
音阶技术在某种程度上可以说是钢琴最重要的技术，在钢琴键盘上可以方便地弹奏出24个大小调的音阶，恐怕其它管乐器、弦乐器都没有这么自由。
指法规律：由于西洋大小调由七个音组成，另外考虑键盘的排列特点和人手五指的生理特点，钢琴键盘的指法一般采用“3+4”的指法规律，C大调、C小调、G大调、G小调、D大调、D小调、A大调、A小调、E大调、E小调——这十个调的指法是完全相同的，几乎占到24个调的半壁江山，都是右手“3+4”左手“4+3”，可以把它们放在一起集中学习，孩子们很容易找到指法规律，效率就会高一些。大家看《拜厄钢琴基础教程》就是集中起来学习CGDAE几个大调，同时编写相应的练习曲，按照认知规律编排教学内容，让学习者很快掌握这几个调，所以拜厄在这方面是非常人性化的。
在掌握了上述大小调之后我们可以安排学习F大调与F小调，B大调与B小调，这两对同主音大小调它们各自的指法相同，只是F调的右手特殊一点，是“4+3”，先4后3。B调的左手特殊一点，是4指开始，但本质上是“3+4”。
上面说的是白键上开始的14个调，然后就是黑键上开始的10个调。我们可以将它们分成三组学习：一组是降B大调、降E大调、降A大调，它们的左手都是“3+4”，右手都从2指开始，但是稍有差别。第二组是升F小调、升C小调和升G小调，它们的右手指法都相同，左手稍有差别。第三组是五个降号的降D大调与降B小调、六个降号的降G大调与降E小调，它们共同的特点是都使用5个黑键+2个白键，共同的指法规律是2个黑键的时候用2、3指弹，3个黑键的时候用2、3、4指弹，音阶中的2个白键都使用1指。不管左右手都是这样。和声小调中由于升高七级音出现的白键不受影响，指法不变。
刚才我们从指法的规律的角度，提出了学习音阶的顺序。那么，在技术方面有哪些需要注意的呢？其一，是穿指和跨指，这是音阶弹奏中很核心的问题，上次课我们就这个技术已经讲了很多，这里不再多说。其二，是力度的均匀与歌唱性。如果我们的学生已经很好地掌握了手臂力量在指尖上平稳转移的技术，如果他们有着扎实的五指固定把位连奏练习这个训练阶段，让他们弹奏出力度均匀、富有歌唱性的音阶就不太困难。同时可以要求学生弹奏音阶的时候，上行要有渐强的意识，下行要有渐弱的趋势，但是不要做得过分。其三，节奏要均匀，一定要使用节拍器。
说到这里，我谈一点训练的方法。第一，练好C大调再进行其它调的训练，要有足够的时间在这个调上练习。不要认为C调简单，C大调在键盘上来看对有些孩子是一片白茫茫的，缺乏参照音，有的学生弹的程度挺深了，有时候弹C大调音阶还会出错。所以，先单手一个八度，再双手一个八度；先单手两个八度，再双手两个八度。像这样磨练几个星期，找到指法规律，其它的调就好办了。
第二，要做一些变节奏的练习，比如：一拍两个音，弹奏两个八度；一拍三个音弹奏三个八度；一拍四个音，弹奏四个八度。这种变节奏练习，可以使重音发生位移，让不同手指得到有侧重的训练。这种变节奏还包括两手弹奏不同的节奏，比如：左手弹奏一个音，右手分别弹奏两个音、三个音、四个音，或反之。等等。
第三，做反向练习。同学们不要认为反向很难，其实CGDAE这些大调反向非常简单，两个手的指法一模一样，还增添了练习的趣味性，同学们可以早点练习。黑键上开始的调可以晚一点训练。
第四，做平行三六度的练习。比如C大调音阶，左手从do开始右手从mi开始弹，这是平行三度；左手从mi开始右手从do开始弹，这是平行六度。这种练习可以检验指法掌握的稳固程度，让两只手弹奏更整齐均衡。
第五，使用节拍器提高速度。比如从60弹四音开始，60-63-66-69-72……，60-64-68-72-76……，这种以微小台阶递进的变速，会训练学生在不知不觉中获得速度能力。
第六，每节课都要坚持检查音阶和琶音，抓好基本功。（段晓军/文）
普通话能讲，汉字都会写，学生、甚至家长都以为语文简单，导致语文的学习容易被忽视，所以出现一个很奇怪的现象，语文大家都能及格，但极少数人考高分，语文对大多数人来讲，没多大区分度(语文成绩大多集中在72-90之间)。
在十几年的教学经历中，我发现能稳定在96分以上的孩子都是基础知识扎实、古诗文基本功过硬，训练到位。
昨天在图书市场上发现这本资料不错，稳扎稳打，对巩固基础知识、古诗文作用明显。全书按照以下编写
【1】七年级上册，七年级下册
【2】年级上册，八年级下册
【3】九年级上册，九年级下册
【4】综合训练
【5】专题训练
