受全网关注的胡同学的事件已圆满解决。
启示多多：
1.首先对年轻生命的惋惜。
其实，在十几年的学生生涯中，虽然每天学习，学习成绩也起也伏，但这不是根本。关键是这么多年的学习，学到了什么？是学完了又还给了老师还是内化为自己的，在血液中还流淌着多少？
有有形成绩方面，有没有无形方面的？比如好习惯的养成，面对困难的态度和方法，情绪的调节，与人良好的沟通，生命的理解，人生的思考等等。关于这些方面，有没有深刻的理解和做法？
2.问题解决。
昨天的数学培训中，提到较多的是问题解决，其实，数学的学习，最终还是落实到问题解决。
在多年的数学学习中，学生学会问题解决了吗？不仅会解几个方程，几个不等式，会解现实生活问题吗？比如，疫情时期，我在上网课时讲到一元二次方程，我设计了这一道题，9月份我们青州市感染新冠2万人，11月份增加到2.88万人，假设每个月的增长率相同，那么这个增长率为多少？照这个增长率增长，估计12月份会有多少人感染新冠，这就是一个现实问题，或者让学生自己去尝试编写一道这样的实际问题。要引导学生在真实情景中解决现实问题的能力。
另外，在昨天胡同学的新闻发布会上，公布了现场的动画演示，这就是用数学的技术还原了现场画面。
十点时，学生测试的第1份物理卷成绩已经出来，用时42分钟，得分88分，2天特训，进步还是很大的。之前学生的物理卷，经常写不完。学生答完之后跟我说：“这一份卷子考得肯定很好”。
我跟他说：“我不是看你这次成绩考得多好，而是期待你在中考考出98、 99、100分这三个分数，明白否？”我同时还肯定了他这份考卷的速度，其实，初中的知识点真的很简单，只要概念熟练，答完一份考卷根本就不需要90分钟，甚至30分钟就可以做到。
又准又快一直是我对学习的追求，也去把这种习惯影响学生，带给学生。
学生点点头。
早上八点，该福建泉州市南安的初三男生把初中物理概念速讲稿基本上背完了，我对他磁学部分的概念还额外结合课本来进行背记，因为这一块的内容有不少图像，之前我在编写中考物理概念速讲稿时没有编得很到位。
时间匆忙，概念熟练度没有以前的学生那么好，还达不到所有概念脱口而出的熟练度，毕竟时间比较着急，两天之内就干掉了物理，我也解决不了人的极限问题。
相信他会把这个很好的习惯带到高中的学习中。
当然，他在这份考卷中存在的的书写潦草问题，他的右手用铁尺跟他的左后讲道理。讲道理的事情，最终还是要靠学生去给自己讲的。
大部分家长说孩子优秀，说的是成绩和排名。实际上一个孩子是否优秀，要看他的综合能力。综合能力强的孩子，他的眼界才会高，格局才会大。自己的目标会更明确。最终成就优秀的自己。
[心]怎么提高孩子的综合能力？
❶培养孩子的兴趣爱好，激发孩子的发散思维。兴趣是孩子最好的老师。有了兴趣，孩子才会深入研究，会动脑筋想办法、想玩法。
我家三岁的宝宝，第一次玩面条机玩具，自己压不动，就让妈妈一个颜色一个颜色压出单色面条。然后装在盒子里，当面条外卖。
第二次玩，自己尝试不同的用力方式，勉强压出短的面条。用✂️剪下来。然后把颜色混在一起做出彩色面条。吆喝家里人来买面条。
第三次玩知道更换模具，压出不一样粗细的面条。把模具拆下来，给模具做清洁。
第四次玩不用模具，压出了圆柱体。再用模具挤出面条，安在圆柱体上，乍一看像是个小人。用橡皮泥排个圆饼，卷起来。把面条放进去，做成了冰激凌。
❷给孩子的时间留点白，让孩子有时间自由探索。有些宝宝自从入园后，就被安排上了各种兴趣班。孩子的日程比大人还紧凑。孩子在每个兴趣班之间穿梭。在家的时间越来越少了。
兴趣班上孩子虽然也能学到东西，但是少了充分的时间自己探索。毕竟课堂上还是要跟着老师的节奏走。
❸关注孩子心理健康。多和孩子聊聊天，及时发现孩子遇到的问题，并给予正确的引导。
孩子入园后，就正式进入了集体生活。集体生活就意味着孩子要面对与自己想法不同的声音，面对与自己不同性格的小朋友，面对来自老师和其他小朋友的拒绝，等等。
孩子在家受宠，有的孩子是全家人都围着自己转。在幼儿园可不是。如何面对和处理这样的心理落差？如何与其他小朋友友好相处？遇到别人的拒绝、否定该怎么办？这是家长需要关注的幼儿心理问题。这也是家长需要培养的【逆商】，给孩子支招，鼓励孩子走出从逆境。#聪明孩子养成记#
不给孩子讲大道理，我借助《歪歪兔逆商教育系列图画书》里的故事，说孩子听得懂的话，给孩子正确的示范引导。
《歪歪兔逆商教育系列图画书》全20册。推荐这套书，是因为这套书中包含了孩子在幼儿时期可能会面对的犯错误、挨欺负、被忽视、讨厌情绪、被拒绝、失败、批评、恐惧等20个常见的困难。#童书上头条#
这里的每本故事，都是站在孩子的视角编写的。故事里孩子会得到情感的认可，让孩子有勇气直面挫折。故事最后还会给孩子示范，应对这类问题的正确做法。
孩子心里有力量，才不会害怕困难。原价160元，头条价69元（20册）。绿色印刷，可以放心给孩子看。感兴趣的朋友点击下面链接
