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211182 共45题
1．教在云端，落在实处——对如何提高小学数学线上教学效率的几点思考
2．“双减”背景下数学线上教学的实践与思考
3．初中数学线上教学和线下教学有效融合的路径
4．高中数学解题类直播课的设计策略与应用研究
5．把握整体聚焦难点借助优势——提高小学数学线上教学质量的几点体会
6．线上教学与传统教学差异性比较研究——以小学低年级数学学习为例
学科网3月大联考（新课标II卷）理科数学试卷及详细解析
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学科网真的太差了，下载一套付费试卷，全是错误，题目还不全，真的想骂街。
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届学科网高三11月大联考考试试题全科来啦（全国甲卷）数学外语三两科！
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#速读甘肃#【甘肃省将建立一批基础学科研究中心】近日，甘肃省科技厅印发《甘肃省基础学科研究中心建设工作指引》（以下简称《工作指引》），旨在为数学、物理、化学、生物等基础学科发展提供平台支撑，吸引和培养高层次领军人才，凝聚和稳定高水平研究团队潜心研究和集智创新。
《工作指引》提出，甘肃省基础学科研究中心建设按照“成熟一个启动一个”的原则建设，要在建设中总结经验，逐步扩大建设范围，探索稳定支持机制，形成若干个优势学科群。同时，要探索管理机制创新，形成有利于理论研究人员潜心研究和大胆探索的管理制度，并支持我省高等学校和科研院所整合科教优势资源，在数学、物理、化学、生物等学科领域联合打造高水平基础学科研究平台和人才集聚高地，支撑基础学科协调发展。
《工作指引》明确，甘肃省基础学科研究中心要具备明显的学科优势，要有明确的研究方向，能够为我省经济社会发展提供创新支撑。此外，研究中心要依托我省法人单位建设，实行依托单位领导下的主任负责制，主任应是本领域高水平的学术带头人。中心要有一定规模的固定人员，一般不少于20人，原则上不能与建设运行的国家级创新平台固定人员重复。
《工作指引》还提出，甘肃省基础学科研究中心建设期一般不超过3年，经批准建设后，甘肃省科技厅将通过省级科技计划项目给予省基础学科研究中心稳定支持，验收通过后落实省级创新平台奖补政策，及时解决省基础学科研究中心在建设发展中的困难问题。（新甘肃·每日甘肃网记者 李萍）
【福建成立11个高校学科联盟】
6月30日，福建省高校学科联盟成立大会召开，大会为11个学科联盟进行了授牌，包括数学、物理学、化学、生物种业、基础医学、马克思主义理论、中国语言文学等7个高校基础学科联，以及数字经济、海洋经济、绿色经济、文旅经济等4个高校应用学科联盟。
福建明确，学科联盟建设，以提升培养能力为重点，推动高校学科联盟人才培养、学科建设、科学研究、服务发展相互融合。（via：中国教育新闻网）
今天是12月2日，早上7点40分，又到了老师，学生上网课的时间了，数学老师是真不想上啊，可是没办法，硬着头皮也得坚持！
数学老师的无奈谁能体会？
数学不同于其它学科，特别是不同于文科，一张PPT走天下，45分钟的课堂可以从头用到尾！
数学不行，数学知识一环套一环，每一步的来龙去脉都要给学生讲清楚，讲透彻。这样光讲怎么能行，必须要一步一步的书写！
可是怎么书写？用什么书写！用鼠标写，写出的根本不叫字，跟蛛蛛爬没有区别。
所以很多数学老师采用手写的方式，把解题过程等重要知识内容手写在纸上，用手机镜头录制显示给学生。
这样手写容易出现的问题，就是有时写着写着老师就忘了移动纸张，不知道什么时候写的内容就跑出了手机屏幕显示的范围，结果是写了半天，问学生懂了吗？学生却回答，老师写的大家都没看到！生气不？
为此，老师在书写时只能不断的提醒学生，看得见吗？跟上了吗？
为了防止学生走神、掉线、开小差，老师还要不时的问：谁谁在吗？谁谁还在吗？谁谁听着呢吗？谁谁哪去了？怎么不回答问题……？
这样讲一节课，你说老师累不累？难受不难受？
一般数学老师都是不怕累的，可是效果呢？满堂课老师都在喊人、叫人，依然不知道屏幕那边的孩子们在干啥！你说焦虑不？
这样的课堂能讲多少知识？能有多大效率，恐怕只有当事人心里最清楚！
盼望疫情早点过去，让老师和孩子们早点回归课堂吧！
全国高中数学联赛山东赛区试题及答案。
留着备用，看看娃到时能不能去打个酱油[捂脸]
图片来自公众号学科竞赛网
陕西省初中学业水平考试－－生物学科
感谢西安中招网提供
进入初中以后，学习的科目明显增多，你和别人的差距，很可能就在语文这门学科上！因为数学呀，英语啊，这些只要你在小学有很好的基础，再通过自己的努力，成绩一般都不会差！
但是语文就不一样了！语文，如果你没有前期的积累，课外阅读也少，甚至不感兴趣，到初中之后，你可能很难拿高分！因为初中的阅读理解题，并不像小学，只要你答了，就或多或少地给分，而是你必须根据题目的分值，来合理地答题，否则可能你写了一大堆，最后得0⃣️分……
我记得很清楚，女儿
