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信用贷款评估准则 银行贷款信用等级评估

时间:2021-10-04 11:17:22

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信用贷款评估准则 银行贷款信用等级评估

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【英国主权信贷评级展望联系被调低】继标准普尔之后,惠誉亦将英国主权评级展望由稳定,降至负面,评级暂时维持AA-。惠誉担心减税等大规模财政刺激,缺乏独立财政评估支持,而且与货币政策收紧的方向不同,可能加重通胀压力,影响对政策和市场的信心。

评:国外权威评级机构的威力是很大的,一个国家都可以评,不管你认可不认可,因为资本认。英国就因为评级连续被调低,新首相的民望大跌,政策都被迫要调整。对普通民众而言,很难深入全面了解企业乃至国家的经济及信用情况,评级机构的结果也是一面窗口,以评级的方式,简单地给予一个普通人都能理解的“实际状况”,解决是普通民众知情权的问题。

【解优质均衡发展之要 行优质均衡发展之道】随着全国所有县级单位于底全部通过国家义务教育基本均衡发展督导评估认定,推进义务教育优质均衡发展已成为当前教育领域又一重要任务。准确理解优质均衡发展,把握其核心思想和现实意义,设定发展路径,采取有效策略,是当前推进优质均衡发展实践中的前提要领。

当前国家部署推进的义务教育优质均衡发展,从其目标、标准等基本属性上看,与之前推进的基本均衡发展是一致的,两者实为前后两个紧密相连的阶段,共同组成义务教育均衡发展全过程。

从历史发展看,30多年来,我国义务教育经历了基本普及、全面普及、基本均衡发展、优质均衡发展几个阶段。这几个阶段环环相扣,在一些年份存在时间重叠,牢牢把握义务教育的基础性、普惠性、公平性和高质量发展需求,聚焦入学机会、办学条件、教师队伍、管理与质量等核心指标。虽然普及义务教育侧重入学机会充分,均衡发展侧重入学机会公平,但本质上都是在着力解决“不平衡不充分的矛盾”,努力提供“公平而有质量的教育”。从评估标准看,优质均衡发展是基本均衡发展的升级版,体现在以下方面:标准化程度更高,统一规定国家核心指标和标准,要求校校达标、项项达标;校际差距进一步缩小,小学、初中校际差异系数从0.65、0.55分别调整到0.50、0.45;工作性指标要求更多,在管理和质量指标上要求更严格,以期更好地解决在基本均衡发展中尚未彻底解决的一些薄弱环节与遗留问题,实现义务教育的更高水平、更加均衡、更有质量的发展。

基于以上认识,在部署推进优质均衡发展策略上,我们必须注意以下两点:一是保持政策连续性。对国家提出的要求以及地方已出台的相关政策,如联盟办学机制、教师交流制度等,要继续坚持执行,并结合新时期新形势新要求不断完善。二是处理好80%与20%的关系。一个地区若高标准实现了基本均衡发展达标,则可以认为已完成均衡发展的80%的工作,下一步,需要确定“整体巩固,精准补短”的工作策略。一方面要扎扎实实做好基本均衡发展的巩固提高,确保各项指标不滑坡,作为优质均衡发展的坚实基础;另一方面要聚焦存在的不足,靶向定位差距,着力攻坚最后20%的难点,采取有针对性的措施,精准补短补差。详情链接 解优质均衡发展之要 行优质均衡发展之道-中国教育新闻网 #教育# #民族教育# #义务教育#

评估体系也需要改革或完全取消以高考成绩为标准的评估,最好是改革高考,以像日本一样,综合评估,这需要很长时间啊。

挺有道理的。

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什么是好的商业模式?5大辨识标准,1套评估方案

一、精准的定位

1、清晰定义了目标用户的需求痛点。

2、合理匹配了产品价值让顾客付费。

3、明确规划了持续的业务发展战略。

二、有效的市场

1、市场容量有足够的空间发展开拓。

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3、市场竞争有成熟的用户消费认知。

三、系统的模式

1、产品服务价格体系渠道利润设计。

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四、独具的创新

1、产品力的创新所具有的价值属性。

2、营销力的创新所具有的差异属性。

3、渠道力的创新所具有的竞争属性。

五、较低的风险

1、有明确的战略规避行业政策红线。

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