小学科学冀教版所依据的教育出版社，即河北教育出版社始建于1951年，已有几十年的历史。在这几十年的发展中，河北教育出版社一直秉承“服务教育、服务建设、服务人民”的宗旨，致力于图书出版，尤其是教育教学用书的出版。通过不断的努力，河北教育出版社已经成为集文化、教育、科研、印刷于一体的大型出版社之一。
冀教版小学科学在这样的背景下应运而生。1997年，冀教版小学科学初次问世。时至今日，冀教版小学科学已经发展成为一套极具特色的教材，深受教育工作者的喜爱。而冀教版小学科学之所以获得了广泛的认可，一个重要的原因就是其科学性和实践性相结合的方法。在让学生接触更多的各类实验，更好地理解自然科学的同时，冀教版小学科学还增强了学生的动手能力和观察能力。这一特色，也成为了其发展的重点和方向。
二、小学科学冀教版的教学特色
2.1 科学性与实践性相结合
小学科学冀教版的教材目的就是帮助学生在掌握自然科学知识的同时，培养其实验、观察和实践能力。为此，冀教版小学科学加强了实践操作，提供了更多的实验环节。而这种让学生自己亲身尝试的教学方式，也成为了冀教版小学科学的一个显著特点。例如，在课程设计上，单元中的实验和练习经常设置在相关知识的前面，这种设计既考虑到了学生的实践能力，也提高了课程教学的有效性。
2.2 学生主体性强
小学科学冀教版学生活动性极强，鼓励学生的主体性。通过提问、讨论、实验等方式增强学生的思维活动能力，从而使学生能更加自主地探究知识、创新实践。此外，因为小学生年幼体弱，需要更多地适应环境。冀教版小学科学帮助学生更快地从外界环境中获取知识，增强自己的适应能力。例如，在本学科中设置了“观察、发现、想象”的学习方式，帮助学生更好地通过感官体验、思考和实践来探究科学。
2.3 学习内容和实践方法相匹配
小学科学冀教版的目标就是把学习内容和实践方法紧密结合起来。在教学设计上，冀教版小学科学提供了大量的实验制作过程，并且让学生在学习的过程中学习实践方法。但教学还不止如此：学生还要对实践方法作进一步思考，理解其中的知识，这样才能真正达到自己的教育目标。
三、小学科学冀教版的教学结构
3.1 整体设计
整套小学科学冀教版自然科学教材按单元教学、重点领域和整体回顾三个部分组织而成。每个单元都有五个相应的板块：预处理、学前预测、提高提问、实验探究、学后交流和小结。冀教版小学科学将许多实验用品、卡片、演示材料安排在了每个单元中，在课程教学的多个环节中使用，从而使实验的过程更加菜炒鲜味、更加生动。
3.2 课程设计
小学科学冀教版通过多元化的教学设计，增强学生主体性，提高教学效果。例如，注重学前知识预测，使学生在学习新知之前就能讲述相关事实；同时，教材中还会引导学生提出更多的预测和问题，在学习新知之后再进行验证。此外，教材还特别注重实践操作、观察能力的锻炼。
3.3 难点攻破
小学科学冀教版通过针对部分重点和难点加强训练，帮助学生更好地把握内容，提高学生的礼仪和解决问题的能力。例如，在学习热力学后，小学生就可以通过大量的实验来了解空气的“冷热不均”现象。在此之后，小学生就可以开始针对这一问题进行探讨。小学科学冀教版就是通过这样的方式，来帮助学生提高学习能力和实践能力。
四、小学科学冀教版的适用对象
小学科学冀教版适用于河北省的小学以及北京地区、天津地区等部分地区。同时，由于小学科学冀教版依据国家的教材标准进行设计，也能较好地适应其他省市的接受状态和教学内容。并且，随着大数据和高清解决方案的出现，数码工具也已经成为了小学教育的现实之一。小学科学冀教版也通过数字化教材的出版来适应这一时代的变化。
五、小学科学冀教版的启示与独特性分析
5.1 启示
小学科学冀教版的教学方式值得备受其他领域的借鉴。在课外辅导以及家庭教育方面，家长可以尝试带着孩子多做实验，增加观察和实践的过程。在实验中，也可以让孩子自己发现问题并深入探究，充分发挥孩子的想象力和创造力，让孩子更充分地发展自己的潜能。
5.2 独特性分析
小学科学冀教版在教学课程的设计，实验方法的选择，以及实践环节的安排等方面，都有独特的设计。在新中国进入新时代后，小学科学冀教版被评为 “优秀青少年教育馆”，并在假期现场展示教材效果，得到了广泛的认可。这也是因为小学科学冀教版在创新能力和知识储备上的体现。
