1.小学信息技术教案的发展概况：
小学信息技术教案的发展始于20世纪90年代初,随着计算机科学和科学技术的发展,必然会受到影响，小学教育也不例外。从20世纪90年代初开始，随着计算机技术的发展，逐渐引入到小学教育中。政府高度重视小学信息技术的应用，培养学生的信息技术水平。20世纪90年代末，政府采取一系列有力措施，鼓励小学教师掌握和应用信息技术，促进教育资源共享和开放，提高教学质量和教学效率。
2.小学信息技术教案的内容：
小学信息技术教案覆盖了小学教育的各个方面，内容涉及计算机基础知识、教学方法和实际应用等多个层面，涉及诸多学科如数学、英语、物理、生物、历史和政治等，主要以技术课及小学生的实际应用实践为主线。课程的特点是将教育理论和小学教学实践相结合，以提高小学生的数学和语言理解能力、深入学习和掌握计算机应用知识等内容为重点。
3.小学信息技术教案的实施情况：
从20世纪90年代开始，小学信息技术教案在国内得到了大量应用，改进了小学教育的教学方式和内容，有效改善了小学教学的质量。针对师资力量的不足，政府采取强有力措施，促进师资队伍的不断完善，普遍推行小学信息技术教案，加强教师的培训，提高国家的小学教育教学水平。
4.小学信息技术教案的发展前景：
随着IT技术和互联网技术的不断发展，小学信息技术教案必将发挥更大的作用，充分发挥它在促进小学教育发展，提高课堂教学效能的重要作用。在未来，政府将会采取更加积极有效的措施，进一步普及小学信息技术教案的使用，保证小学教育质量的持续提升，使小学生具有正确的网络素养和信息技术基础知识，以便他们适应现代教育环境。
一、信息技术教案在小学课堂教育中的重要性
1．信息技术教案为小学课堂教学提供支持，使课堂教学具有系统性。
2．信息技术教案是教师在课堂中用科学技术的方式传授知识的重要手段。
3．信息技术教案拓宽了小学生课堂视野，深化了学习，增加了课堂趣味性。
4．信息技术教案显著丰富了小学生课堂学习内容，提高了学生学习能力。
5．信息技术教案可以有效促进教师与学生之间的交流与理解，推动课堂教学活动的高效进行。
二、信息技术教案的内容
1．学习目标：教案设定必须与小学课程相关，具有可达性、针对性和可持续性。
2．教学内容：教学内容要丰富、充实，能够吸引学生的兴趣，让学生真正投入学习。
3．学习任务：学习任务必须适合学生的年龄，能激发学生的学习热情，尽量能让学生在完成任务时体会到“轻松、愉快”的心情。
4．教学活动：要做到“主动学习，交互式教学”，不是纯地让学生被动接受知识而是形成有效的交互式学习，以达到更好的学习效果。
5．课堂评价：要做到以学生为中心，课堂评价要以提升自我、追求自身价值为目标，教师要时刻激励学生认识、掌握、应用和创新知识。
三、小学信息技术教案的设计原则
1．要健全教学设计：合理设计教学内容、任务活动，勾勒出科学有层次的教学历程。
2．要实施差异化教学：充分考虑到不同学生的特点，对不同学生进行差异化的教学，让学生受到有效的信息技术教育。
3．要强调安全管理：要充分考虑并形成安全可靠的网络管理制度，使教学具有安全可靠的保障。
4．要强调信息技术运用：要通过运用信息技术，不断改善课堂教学，形成良好的教学氛围，促进学生学习兴趣。
5．要注重课堂评价：要以学生为中心，形成客观公正的评价体系，及时反馈给学生，让学生积极投入学习。
