1. 墨守成规的误区
小学生作文写长城最常见的误区就是追求套路的写法，重复教材上的词语和句式，形成“千篇一律”的功利文作品。例如，一些学生习惯于从长城的起源、形状、地理位置、历史传说等方面入手，模模糊糊地陈述一通，最后勉强凑出一篇稿子。这种作文缺乏个性化和深度思考，不能够引起读者的共鸣，也不利于学生的语文素养能力的提高。
2. 体验式写作的亮点
相比于固守成规的写法，小学生作文写长城的另一种方式就是体验式写作。这种写法要求学生去亲自感受长城的风貌和文化内涵，把自己的真实感受和情感投射到作文中去。例如，学生可以通过旅游、看书、听讲座、观影等多种场景来感受长城的神秘魅力，再把这些感受和情感用自己的语言和形象来表达出来。这种写法的优点在于突破了死板的写作范式，强调了学生的创造性和表现力，使作文更加生动有趣并且有思想性和感情性。
3. 结合历史背景的综合写作
小学生作文写长城还可以结合历史背景来进行综合写作。这种写作方式要求学生在了解长城的相关历史背景知识的基础上，通过自己的思考和创造，透过历史的长河，发掘长城在不同历史时期的文化底蕴和历史命运。例如，学生可以写一篇关于长城修建工程的历史发展的文章，或者根据传说中的古代建造者的事迹，让自己的想象力零以发挥。这种写作方式能够提高学生的历史文化素养，拓宽学生的知识视野，有助于培养学生对历史和文化的兴趣和热爱。
4. 自由创意的个性写作
小学生作文写长城还可以展示自由创意的个性写作，这种写作方式可以满足学生的探究欲和表达欲，这是区别于传统的固定写作格式的一种挑战。学生可以从形象描写、人物塑造、情节编排、线条掌握等方面施展自己的创意和想象力，如:学生可以写一篇以往时空为背景的奇幻小说，或者以长城为背景写一篇阐述世界共同发展的未来那样的科技文章。这些用自己天马行空的想象和变通做法极具个性化和表现力，既让学生发挥才智和创意，也使得作品更加精彩和卓越。
5. 审题思路的指引
虽然小学生作文写长城可以有多种不同的写作方式，但是必须在审题的基础上进行，这是小学生写作中的一个基本要求。在确定题目之后，学生需要在初写的过程中，逐步梳理思路，凝聚主题，挖掘深度，不断丰富文章内容和结构，以达到写作的主要目的。要不断询问自己：我要表达的是什么，我希望读者从我的文章中获得什么，这些点需要怎么样展开说明，以及采用什么样的写作方法和表达风格等等。在构思和写作过程中，还要适当查阅资料，注意语言规范和逻辑连贯性，使自己的作品更加优美和流畅。
6. 总结
小学生作文写长城需要克服传统写作的固定模式，注重学生的个性化和表现力，发扬学生的创造力和想象力，以切入点的方式出发，把长城的文化内涵、历史命运等方面描绘出来。在写作过程中，要重视审题、突出主旨、丰富内容、确定结构，注意语言规范和逻辑连贯性等基本要点，以使自己的作品更加优秀和卓越。
一、什么是长城
长城，是我国古代为抵御外族侵略而修筑的一道巨大军事设施，全长长达6700多千米，曾被誉为“天下第一雄关”，现已成为中华民族的象征之一。长城的修建始于春秋战国时期，历经两千多年的建设和修缮，最初的长城只是各周国为了进行边防战争而修建的简陋又松散的土墙，随着国家的层层合并，又进行了多次加固和扩建，才终于形成了如今的规模。
二、小学作文中应该如何描写长城
1. 看到长城，首先要给读者一个全面的概括及构造
第一篇小学作文，无法深入主题，所以应该从全面的角度来介绍长城的构造。可以先说一下长城的总长，然后简述一下长城的历史背景和建设原因，接着细说长城的主体结构，以及标志性的建筑物，譬如云冈石窟、雁门关等等。
2. 小学作文中多写一些具体的形态
关于长城的细节，我们可以写一些有形的小细节。比如说：“长城耸立在连绵不断的群山丛林中，它的主体结构由山石垒砌而成，粗壮厚重。”在这里不仅可以展现出长城的气势磅礴，还可以通过形容词“粗壮厚重”强调长城的巨大性质，这些都会为读者展现出一个更加真实的长城图像。
3. 描写长城的意义
在描写一件大事物时，要是能注重描写它代表的意蕴，就显得尤为重要。在写长城也是一样，要写出长城的历史意义，使得人们在读完文章后更深刻地理解其中内涵。我们可以从中阐述多方面的意义性质，包括战争、谋略、文化遗产等等。
4. 把直观的比喻融入长城的描写
在小学生的作文中，可以适当地添加些比喻、对比、意象等成分，让长城这个物象变得生动起来，更贴近孩子的认知习惯。例如，可以用大漠里的沙丘来比喻长城上起伏凸起的路面：“火车一般的身影在这里成了小草莓，长城就像刚刚呼吸一口深沉的大地，来自沙漠的风一下子群起，长城就埋没在沙漠里了。”
5. 引用经典文章或者名人名言
