一、宰门小学的前身——宰门中学
1.宰门中学的由来：宰门中学的前身可以追溯到1953年，Park公馆（宰门官邸）赐地建立的宰门东河小学，该校于1959年更名为宰门中学。当年，宰门中学总设12个班，设置四个一年级、四个二年级和四个三年级，有七名教师，开设普通教育、英文、体育、美术等课程。
2.宰门中学的发展：1960年，宰门中学开始面向全市招收新生，招收对象不再局限在宰门，而是前往所有学区招收学生。1971年，宰门中学入选民办第一批小学，并正式更名为宰门小学。此后，宰门中学全力发展小学教育，形成以小学为主的多功能学校，以内部改造的形式从中学发展为小学，把宰门中学的一整块历史发展了下去。
3.宰门小学的建校：1981年，改立宰门实验小学，与宰门小学从而结合成一所优秀的小学，是宰门中学正式发展为小学的最终结果，也是宰门小学建校的始祖校。
二、宰门小学的发展历程
1.宰门小学初期：1981年，宰门实验小学正式成立，由宰门小学与宰门中学结合而成，成为后宰门一片山水之中的瑰丽风景线。它以其悠久的历史渊源、风景秀丽的山水环境和传统的教育理念，赢得宰门百姓的青睐，吸引众多学生向它聚集。
2.宰门小学就了：1983年，宰门小学与原宰门实验小学合并，设立多种课程，统一学校名称，推行小班制，积极推广实用技术教育，调整办学定位，大力发展素质教育，加强学校团结、融合、发展的力量。
3.宰门小学发展：1988年，宰门小学开办幼儿园，2000年开办客家话文化研究所，告别宰门官邸，搬迁至现址迎新校舍，创建了南方明德社区学校，于杏林校舍落地实施小学和幼儿园结合教育，推动学校发展重心向杏林校舍转移，，宰门小学先后完成全日制、晨放午练、家长谱、校本课程评价，，为了完善家长谱，宰门小学进行了家长谱校本化加强建设，实施家长谱体系建设课程化教育，努力让学校实现现代化建设与艺术、体育、文化、职业训练的融合发展。
三、宰门小学的特色建构
1.学生角度：宰门小学注重构建学生发展全面思想、生活、社会能力的学习社会环境，注重养成学生自主学习、自信学习、自觉学习、创新学习、大胆想象、自由探究的能力素质，协助学生搭建终身学习的桥梁，为学生参与社会服务、实现发展梦想打下坚实基础。
（一）学校简介
后宰门小学位于中国山东省淄博市临淄区，是一所百年历史的市级指定的普通公办学校，也是淄博市首批“义务教育校”。学校坐落在美丽的谷中小谷地中，由6个楼宇在校园中组成，校园面积占地35000平方米，占地40亩，有围墙包围，复杂的结构，根据课改结构，已设置小学一至六年级，并招收少数外国留学生，可提供全日制中文教育服务，学完可以获得中国政府认可的中国小学学历证书。
（二）教学设施
学校有教学楼、科技楼、体育馆及校舍等设施，其中教学楼主要分为四层，楼里有中小教室、多媒体室及电脑室，每个教室均有电脑上网，供学生使用；科技楼现有制作室、语文室及历史室，熟习语文、历史及制作技术的，可以在里面就可以施展才华；还有体育馆，可以提供全体学生良好的体育课程；校舍拥有良好的环境，设施完备，可满足学生各种生活需求，提供了良好的学习和生活环境。
（三）师资队伍
学校拥有着一支认真负责，专业水准高，技能优秀，教学经验丰富的教师队伍，现有教师78人，其中：高级教师为5人，中级教师为25人，初级教师为41人，其余7位是行政管理人员；学校的所有教师均具有国家教育部和本省教育厅颁发的正式教师资格证书，并接受过培训学习，他们严格遵守教师职业道德，努力做到教学质量有保证，以达到最大效益。
（四）学校精神
学校坚持“立法立规，气教育语”办学理念，以“树新精神立业本，求实创优务学深”的校训，提倡学生以“勤奋努力，求知求实”的奋斗精神，努力让学生发展为坚毅、勤奋、博学、健康的人格。学校也对学生的行为规范提出了具体的要求：学习应该做到有计划、审时度势，不能进行一些消极非构成性活动；与他人交往应该学会尊重、礼让、和睦相处，待人接物应该学会礼貌。此外，学校每学期还会进行评优和评文活动，希望学生能积极参加，积极发挥自身的优势，以期促进学习发展。
（五）学生管理
