从大年初一开始，到今天，整好20天，《晨钟暮鼓说消防》已经做了20期视频节目。
这里，对前20期的内容和话题，做个简单的总结归纳。
首先，前20期节目，提出了尖锐的问题，也提出了解决方案：
一，消防设施“24小时无人值守”的法规要求，由于消防设施操作员证的发量数量，远远低于消防设施值守岗位的需求数量，所以短期内，落地难，执行难。
二，中小规模的消防安全重点单位和经营困难的行业，比如中小规模物业项目和养老行业，消防设施“无证值守”的现象比较普遍，问题比较尖锐。
三，在传统认识中，消防设施值守人员，要么有证达标，要么无证放弃，没有真正关心火灾发生时，能不能做到“不管白猫黑猫，抓着老鼠就是好猫”，守住消防安全的底线。
四，《晨钟暮鼓说消防》前20期节目，提出了一个基本观点，即不管有证无证，都应该开展“值守培训”。认为“值守培训”，是非常重要的补救措施和制度设计，可以起到亡羊补牢的作用。
五，《晨钟暮鼓说消防》前20期节目，介绍了“值守培训”的基本概念、培训方法、课程设计总体思路，以及下一步开发课程、案例求证的工作计划。
其次，前20期节目，也向大家传递了录制《晨钟暮鼓说消防》栏目的“情怀”和“期待”：
一，《晨钟暮鼓说消防》是一个关于消防安全管理的创意栏目、实验栏目，也是一个纪实性自媒体节目，围绕消防设施“无证值守”难题和“值守培训”的解题过程，分享困难，分享知识，分享努力。
二，当前，我们集体站在“无证持守”的悬崖边上，有必要共同关心和讨论如何脱离险境。而“值守培训”是一种应激反应和弥补方案，值得尝试，值得关注，也值得付出努力。
三，未来，随着智慧消防和人工智能的技术进步，人工智能消防设施和“建筑消防机器人”，会更有前途，更加可期，也一定会加速“消防设施操作员”的制度变化。
最后，感谢并欢迎大家继续关注《晨钟暮鼓说消防》，关注“值守培训”的每一期节目。
关于各种机器人培训，plc培训，在某吧看到的。这句真相了“不得不说他们真的很会抓人的心思，知道做这个行业的都是男同胞，所以专门找个女生吸引人。”
看到这个标题进来了，我就说一家我接触过的吧，就是那个宣传很厉害的杭州某车，我一开始关注他们就是做的那个直播，主要是有女生在里面露脸，我就点进去看了看。不得不说他们真的很会抓人的心思，知道做这个行业的都是男同胞，所以专门找个女生吸引人。
进去之后呢，各种尬聊尬演，找准机会就开始打广告嘛， 课程名字和图片看着很高大上，就是进去之后内容不怎么样。真心地，我是学这个专业的，很多都是特别基础特别小白的问题，就是没有实际的干货，忍着看了十几分钟最终还是给关了。如果是这种水平的话，我说真的那学的效果也不怎么样。
当然在这里给那个某车一点建议，有时间多搞点实际的，别整那些虚头巴脑没用的。
人工智能影响着人们的生活和学习#人工智能#
随着人工智能的发展，越来越多的人开始关注教育行业。在这个领域中，人工智能可以提供许多有用的信息和服务，从而帮助人们更好地学习和生活。
人工智能在教育行业的应用
随着人工智能的发展，它在教育行业中应用越来越广泛。智慧课堂是目前最热门的话题之一，因为它能够为学生提供更多个性化、实时化和互动性强的学习体验。除了智能课堂之外，还可以使用一些新技术来帮助教师提高教学效率。例如，利用机器学习工具进行自动阅卷，或者通过机器人辅助老师授课等。这些方法都能够有效地帮助教师解决日常工作中遇到的问题，从而提升教学质量。此外，如果学校需要引进机器人培训课程，也可以考虑采用自动化的方式来完成任务。总之，人工智能已经成为了教育行业不可或缺的一部分，我们期待着未来会有更加先进的教育技术出现。
智慧课堂的出现
随着人工智能的发展，智慧课堂也在逐渐普及。智慧课堂是一个数字化、交互式和远程化的学习平台，它允许学生在线学习课程内容，并与其他同学进行交流互动。智慧课堂的出现为学习者提供了更好的学习体验，提高了学习者的学习效率。此外，智慧课堂还支持师生之间的视频对话和实时数据传输，帮助教师了解学习者的学习进度和状态。智慧课堂为教育工作者带来了许多新的可能性，有助于他们改进教学方式和流程，使教学质量得到进一步提高。构建开放环境让孩子们变得越来越聪明目前，我国正处于基础教育阶段，对于儿童来说，智能教育系统主要是培养其智力水平。而在小学阶段，则以开发潜能为主。
发展经济促进教育
随着人工智能的发展，许多传统行业都面临着挑战。教育行业也不例外。如何在这一领域中利用人工智能技术来促进经济增长是一个重要问题。首先，我们可以考虑使用人工智能来为学习者提供更好的学习体验。其次，人工智能还可以帮助教师进行教学辅助和反馈，从而提高教学质量。最后，人工智能将有助于推动智慧课堂的建立。人工智能不仅能够帮助老师更准确地理解学生的需求并提出有效建议，而且还能增强互动性，使学生更加积极地参与到课程中来。因此，我们应该充分利用这一新兴的技术手段来促进经济增长。
总之，人工智能在教育行业有着广泛的应用前景。它能够为学习者带来更丰富、更有意义的体验，这将有助于他们获得更好的学习成绩。同时，人工智能的快速发展也给相关行业带来了机遇。人工智能对于社会进步、国家安全以及人们生活水平的改善等方面具有重大影响。我们希望人工智能在中国乃至世界范围内进一步推广，以实现可持续发展目标。
肯塔基州列克星敦（美联社） - 在肯塔基州列克星敦五年级教室的荧光灯下，唐尼·皮尔西（Donnie Piercey）指示他的23名学生试图智取正在大量制作写作作业的“机器人”。
该机器人是新的人工智能工具ChatGPT，它可以在几秒钟内生成从论文和俳句到学期论文的所有内容。这项技术使教师感到恐慌，并促使学区阻止访问该网站。但皮尔西采取了另一种方法，将其作为一种教学工具，他说他的工作是让学生为一个需要人工智能知识的世界做好准备。
“这就是未来，”皮尔西说，他将ChatGPT描述为他教学中的最新技术，引发了人们对作弊可能性的担忧。计算器，拼写检查，谷歌，维基百科，YouTube。现在，他所有的学生的桌子上都有Chromebook。“作为教育工作者，我们还没有找到使用人工智能的最佳方式。但它即将到来，无论我们是否愿意。
他班上的一个练习让学生在生动的互动写作游戏中与机器对抗。皮尔西要求学生“找到机器人”：每个学生总结了一篇关于拳击冠军和肯塔基州偶像穆罕默德·阿里的文本，然后试图找出哪个是由聊天机器人写的。
在小学阶段，皮尔西不像高中老师那样担心作弊和抄袭。他的学区阻止学生访问ChatGPT，同时允许教师访问。全国各地的许多教育工作者表示，学区需要时间来评估和弄清楚聊天机器人，但也承认当今精通技术的学生可以解决的禁令是徒劳的。
“老实说，我希望它能不被发明吗？是的。但它发生了，“佛罗里达州圣罗莎县地区学校的技术培训师史蒂夫达洛说，该学校已经阻止了学校发行的设备和网络上的应用程序。
他认为人工智能平台的出现对教育既具有革命性又具有颠覆性。他设想老师要求ChatGPT为替代品制定“惊人的课程计划”，甚至帮助批改论文。“我知道这是崇高的谈话，但这是一个真正的游戏规则改变者。通过使用它，你将在生活、商业和教育方面拥有优势。
上个月在新奥尔良举行的教育技术未来大会上，人工智能平台的话题以及学校应该如何应对吸引了数百名教育工作者来到会议室，德克萨斯州数学老师希瑟·布兰特利（Heather Brantley）就“人工智能写作的魔力”发表了热情洋溢的演讲。
布兰特利说，她对ChatGPT使她的六年级数学课更具创造性和适用于日常生活的能力感到惊讶。
“我正在使用ChatGPT来增强我所有的课程，”她在接受采访时说。该平台对学生被封锁，但对她的学校White Oak Intermediate的老师开放。“拿你正在上的任何课，说，'给我一个真实世界的例子'，你会得到今天的例子——而不是前我们使用的教科书。
对于一堂关于坡度的课程，聊天机器人建议学生用纸板和教室里发现的其他物品建造坡道，然后测量坡度。布兰特利说，对于有关表面积的教学，聊天机器人指出，六年级学生在包装礼物或建造纸板箱时会看到这个概念如何应用于现实生活。
她敦促学区培训员工使用人工智能平台来激发学生的创造力和解决问题的能力。“我们有机会指导我们的学生做下一件将成为他们一生一部分的大事。我们不要阻止它，把他们拒之门外。
皮尔西班上的学生们说，使用聊天机器人的新颖性使学习变得有趣。
在几轮“寻找机器人”之后，皮尔西问他的班级有什么技能帮助他们磨练。举起双手。“如何正确总结和正确大写单词并使用逗号，”一名学生说。随之而来的是关于发展写作声音的重要性以及聊天机器人的一些句子如何缺乏天赋或听起来很生硬的热烈讨论。
接下来，这门课转向剧本写作，或者正如皮尔西分发的工作表所说的那样：“Pl-ai 写作”。学生们分成小组，（用铅笔和纸）写下了一部短剧的人物，其中有三个场景，在一个情节中展开，其中包括一个需要解决的问题。
皮尔西将工作表中的细节输入到ChatGPT网站，以及设置五年级教室内场景并添加惊喜结局的说明。它一行一行地生成完全成型的脚本，学生们编辑，简短排练，然后表演。
一个是关于一台逃脱的班级计算机，学生们去寻找它。该剧的创作者对聊天机器人引入的意想不到的情节转折咯咯笑，包括让学生进行时间旅行冒险。
“首先，我印象深刻，”主角之一、10岁的奥利维亚·拉克西（Olivia Laksi）说。她喜欢聊天机器人如何提出创意。“从某种意义上说，这很有帮助，因为它给了你一个起点。这是一个很好的创意生成器。
她和10岁的同学凯瑟琳·麦考密克（Katherine McCormick）说，他们可以看到使用聊天机器人的利弊。他们可以帮助学生浏览作家的障碍，并帮助那些在纸上表达想法有困难的人。它可以为课堂作业增加的创造力没有限制。
五年级学生似乎没有意识到围绕ChatGPT的炒作或争议。对于这些将成为世界上第一批原生AI用户的孩子来说，他们的方法很简单：用它来提出建议，但要做自己的工作。
“你不应该利用它，”麦考密克说。“如果你输入你想要的东西，你什么都学不到，然后它给你答案。
