小学信息技术三年级下册全册教案
信息技术(校本部)课时教学设计
???????????????????????????? 设计者：
学科
信息技术
?下册
课题
1、用键盘符号构图
共1课时
第
1
课
时
教学内容
选用学生感兴趣的字符图帮助学生认识并掌握键盘符号
教 学目 标
重点、难点或关键
1、巩固键盘的基本知识与基本操作。
2、学会使用键盘输入符号。
3、学会熟练使用上档键。
4、能用键盘字符组成有趣的图形。
【教学重点】利用上档键输入键盘符号。
【教学难点】如何创作有创意的键盘符号图。
教学具准备
多媒体网络教室
授课时间： 第2周
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 添 改
教师活动
学生活动
一、导入新课
二、探究活动
三、创新活动
四、展示与总结
1.师生交流;我们上学期学了很多键盘的知识，今天老师来考考大家，看看的键盘知识最丰富。
2.课件出示问题(在下划线处填上
合适的符号):
??? (1)邮箱输人:
????? Xiaom____
??? (2)数学运算:百分之六可以写为6____
(3)我喜欢看的书是:
________窗边的小豆豆________
3.请部分同学发言。
4.教师总结:题目中用到的都是符号键，符号键是键盘区的重要组成部分，它的用途广泛，不仅能帮我们进入电子邮箱，进行数学运算，还可以组成有趣的图形。
5.教师出示学习任务的四幅图。
6.揭示课题，提出任务:用键盘铸号构成有趣的图形。
1、任务一、复习巩固键盘上的各种符号
(1)出示“开阔视野”里的二幅符号图。
(2)引导学生观看键盘:在键盘上找一找，这些图形都是由哪些符号组成的?他们都分布在键盘的什么位置?
2、任务二、认识双字符键。
?(1)归纳总结:刚才同学们看到的符号键都有一个共同的特点，都是一个键位有两个字符，我们把它们分别叫做上档字符和下档字符。
?(2)引导学生看课本自学:看课本P3，说一说，双字符键是以什么命名的?
图1——2中各个健位的名称是什么?
3任务三.输人键盘上的符号。
(1)提出间题:如何在记事本中输人双字符键呢?
(2)请学生上台演示:输人主键盘中的2，以及2的上档字符“@”。
(3)总结双字符键的输人方法:输人双字符键的下档字符，可以直接按相应的键位，输人上档字符，则需要使用到上档键Shift。
(4)引导学生尝试操作:输人图1--3上的所有字符。
??? 课件提示:中英文状态不同，输出
的结果也是不同的。
4.任务四、输人表情图。
?(l)过渡:键盘上的字母、符号能组合出各种有趣的图形，利用学会的符号输入法输出表1-1的表情图。看谁输人得最快。
?(2)巡视指导，及时鼓励评价。
?(3)引导小组同学互帮互助。
??? 课件提示:输人速度较快的同学还
可以继续参照表1-?练习.或者自己创
编有趣的图形。
5.任务五、输人小猪表情图。
(1)功引导学生小组合作商讨并打开记事本输人小猪表情图。
(2)展示学生的作品并提问学生遇到的困难，根据相应的间题做出讲解。
(3)展示学生最后的作品，肯定学生的学习表现，评价学生的“小猪字符
图”作品。
??? 1.指导学生自行输人创新活动1的符号表情图。
2.鼓励学生自行创作有个性的表,清图。
??? 1.展示学生自行创作的表情图并提出评价，给予鼓励。
??? 2.引导填写活动评价表。
3.总结延伸:本课同学们学会了利用上档键输人符号，能用符号输人简单的表情图，有很多同学还会自己创编有个性的表情图，希望同学们在课下能创编出更多更有趣的表情图。
思考并查看键盘，回答老师的问题。
认识到键盘符号的用途广泛;欣赏教师出示的四幅图。
看“开阔视野”中的三幅图，在键盘上找一找组成三幅图的各种符号键。
看课本P3，认识双字符键，知道双字符键的命名规则，写出图1-2中双字符键的名称。
思考输人双字符键的方法。
相应的学生上台演示2字键上档字符和下档字符的输人方法。
打开记事本，输人图1一3里的字符。认识到输出结果的不同与键盘的中英文状态有关。
在记事本里输出表1一1的表情图，输人速度较快的学生可以继续参照表1一2练习，或者自己创编有趣的图形。
小组合作育讨，输人小猪表情图。
??? 有问题的要及时问老师或者小组成员提问。
完成创新活动。
展示作品。
??? 填写评价表。
??? 利用评价表进行自评、互评。
教学反思
信息技术(校本部)课时教学设计
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学科
信息技术
?下册
课题
2、击同一个键，输不同的字母
共1课时
第
1
