《键盘打字》教学设计
【教学目标】
(1)了解键盘是主要的输入工具，初步掌握使用键盘击键的正确姿势，认识基准键，掌握基准键与指法的关系。
(2)能够利用“金山打字”进行基准键练习。
(3)体验从不熟练到熟练的过程，找到适合自己提高打字速度的方法。
【教学重点、难点】
重点：键盘打字的姿势、指法。
难点：打字速度的提高。
【教学对象】小学三年级的学生。
【课时安排】2课时
【教学过程】
(一)创设情境，激发兴趣
教师用《金山打字》现场打两遍英文字母，既快速又准确，学生观看后谈感想。
师：同学们，你们想不想有老师这样的速度和准确度呢，或超过老师呢？
生：想。
(生答略)
师：好，既然如此那么大家就好好来学习这节课吧。
让我们一起进入“金山打字”。
播放课件，如何进入金山打字通。
(二)知识着陆，详细讲解
1、建立一个用户
(1)通过“开始——程序——金山打字”启动《金山打字》教学程序软件。
(2)启动成功后，弹出“用户登陆”对话框，在对话框中输入你的姓名，单击“登陆”按钮。
(3)单击“指法训练”菜单中的“基准键练习”选项。弹出“基准键练习”窗口。
(4)将双手放在键盘的基准键上，按窗口中的练习内容，练习基准键。
(5)在练习的过程中，“金山打字”窗口中显示用户练习打字的正确率、打字的速度、打字练习的时间等信息。
2、基本功要正确扎实
大家刚才已经和键盘有了亲密的接触，并且进行了练习，正确率都是多少啊？你们想不想知道老师的速度如何(教师演示)，老师的速度怎么样？那老师为什么会打的又快又准呢？这可以有秘诀的奥！你们想不想知道？老师的秘诀就在于用了正确的击键方法，请同学们记住：你只有熟练地、正确地掌握了键盘操作，它才愿意与你交朋友，非常快的帮你做事。否则，它才不愿意听你的指挥呢。好了，赶快行动吧，听我口令：头正肩平胸要挺，两脚并拢坐端正。腕轻抬，指微弯，不靠桌，不压键。击键后，手指立即回到基准键。接下来大家找到基准键，练习吧。
结合打字软件及教材找到8个基准键，了解他们的特点，认清F、J两个键上都有突起的小条，是供左右手的食指定位的。找一下手指与他们对应关系，并尝试发出指令。让学生观察“正确手势”图，然后反复落指，向学生讲清击键的动作，仅限于手指部分，，一按即起，手臂是不动的，指导学生击键，只击打基本键，要求学生体会按键的动作，按键的力度，从中领会掌握，教师巡视纠正。
(三)协作学习，共同进步
根据机房特点，两人一组，一个监督，一个操作；也可分大组，有组长和做得好的同学下去指导。教师起到指导、协调作用。
教师可以采用我说你做的形式强化学生的理解。
师：头正肩平胸要挺，两脚并拢坐端正。腕轻抬，指微弯，不靠桌，不压键。击键后，手指立即回到基准键。
发现表现好的同学，叫到台上通过教师机现场演示给大家看，做出小傍样。
(四)总结
本节同学们学到了什么，请大家来说一说，以后要怎样做呢！
