文章来
源初 中教师cz 9
1
一、教材分析
选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级下教材。此册教材分三个单元，第一单元“遨游网络”，第二单元“网海拾贝”，第三单元“网络应用”。有以下特点：
1、让学生掌握网络操作技能，掌握ie的前进、后退、收藏夹等的基础知识。
2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。
3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
4、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
6、建立正确的网络观念，自己抵制不良网络信息
二、学生分析
学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学重点及难点：
(一)教学(训练)要求：
学生能比较全面第了解、掌握网页浏览的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。
(二)教学重点、难点：
1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。
2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。
3、 让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
四、教学策略
在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动 因此，我觉得可以应用以下教学方法：
1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。
2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。
3、活动教学法：即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。
五、教学进度表
周 次
时 间
内 容
课时
第1周
2.18-2.19
始业教育
1课时
第2周
2.21-2.25
第1课 生活在网络中
1课时
第3周
2.28-3.04
第2课使浏览更方便
1课时
第4周
3.7-3.11
第3课查找动画学英语
1课时
第5周
3.14-3.18
第4课查找资料更方便——搜索引擎
1课时
第6周
3.21-3.25
第5课网上赏西湖
1课时
第7周
3.28-4.1
第6课网络音乐厅
1课时
第8周
4.4-4.8
第7课我的音乐库
1课时
第9周
4.11-4.15
第8课虚拟旅游
1课时
第10周
4.18-4.22
第9课我的图片集
1课时
第11周
4.25-4.29
第10课丰富多彩的节日
1课时
第12周
5.1-5.6
五一放假
第13周
5.9-5.13
第11课端午节
1课时
第14周
5.16-5.20
第12课介绍端午节
1课时
第15周
5.23-5.27
第13课各种各样的标志
1课时
第16周
5.30-6.3
第14课标志知识知多少
1课时
第17周
6.6-6.10
第15课设计标志
1课时
第18、19周
6.13-6.24
考察测试
2课时
六、课时教学目标及重难点
课时
课题
教学目标
教学重难点
1
生活在网络中
1.了解网络的概念，体会生活中网络无处不在。
2.了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。
3.了解常用的上网方式。
4.激发学生对网络学习的热情。
5.培养学生具备信息时代交流的能力。
重点：体验电脑网络的作用，激发学生对网络学习的热情；了解常用的上网方式。难点：了解网络的概念。
2
使浏览更方便
1.了解浏览器中“前进”、“后退”、“历史”、“收藏”、“主页”等概念。
2.熟练掌握用浏览器打开网页的方法。
3.学会通过“前进”和“后退”按钮跳转到刚才浏览过的网页。
4.学会通过“历史”按钮查找并浏览曾经浏览过的网页。
5.学会将自己喜欢的网站收藏到“收藏夹”。
6.学会将自己常用的网页设为浏览器主页。
重点：主页的设置和收藏夹的使用。难点：学会通过“前进”和“后退”按钮跳转到刚才浏览过的网页。
3
查找动画学英语
1.知道利用网络进行层层搜索的方法。
2.知道利用网络可以帮助我们学习。
3.利用网站进行分类查找，掌握分类查找的方法。4.进一步熟练浏览器的操作。
5.通过利用网络学习，进一步提高对信息技术的兴趣。
重点：分类查找的方法。难点：如何确定查找的类别。
4
查找资料更方便——搜索引擎
1.了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。
2.知道常用字的搜索引擎。
3.掌握搜索引擎使用的方法。
4.通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料。
5.体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣。
重点：搜索引擎的使用方法。难点：理解多个关键字。
5
网上赏西湖
1.进一步了解家乡的名胜古迹。
2.学会将网上的文字复制到Word中。
3.复习搜索引擎使用的方法及收藏夹的使用。
4.通过了解家乡的名胜古迹，激发学生热爱家乡的情感。
重点：学会将网上的文字复制到Word中。难点：学会将网页上的文字复制到Word中。
6
网络音乐厅
1.了解网络音乐欣赏的两种主要方式(在线和离线)
2.了解音乐播放软件(MP,RP)的一般使用方法。3.能使用给定的网址在线收听音乐。
4.能用相应的搜索引擎搜索歌曲，下载保存。
5.通过收听合适的音乐，提高学生的审美情趣。
6.陶冶学生情操，培养学生的知识产权意识。
重点：1、在线收听的一般操作过程。2、音乐文件的搜索与下载。难点：正确高效搜索下在音乐文件。
7
我的音乐库
1.了解给音乐文件及其他文件分类放置的必要性。
2.了解文件和文件夹的区别与一般操作。
3.能建立并命名文件夹。
4.学会文件的删除、拖动等操作。
5.加强学生综合分类梳理能力。
6.培养学生合理高效管理文件的信息素养。
重点：1、文件夹的建立与命名。2、文件的移动和删除。难点：合理高效管理文件。
8
虚拟旅游
1.了解网上旅游这一新途径。
2.了解图片文件保存的方法。
3.能利用搜索引擎查找并保存图片文件。
4.学会在网上浏览三维全景图。
5.充分感受祖国的大好河山，激发爱国热情。
6.培养学生比较、迁移的学习方法。
重点：1、图片文件的搜索与保存。2、三维全景图的浏览方法。难点：三维全景图的浏览。
9
我的图片集
1、了解文件管理的重要性。2、理解计算机网络中的共享概念。3、能熟练对图片文件进行管理。4、网上邻居的初步使用。5、学会正确设置文件夹的网络共享。6、掌握文件的“复制”、“粘贴”操作。７、增强学生交流促进与荣誉感。８、培养学生合作共享的良好品质。
重点：１、正确设置文件夹的网络共享。２、文件的“复制”、“粘贴”操作。难点：对文件“复制”、“粘贴”的理解与掌握。
10
丰富多彩的节日
1.了解搜索引擎的更多作用。
2.能熟练应用搜索引擎查找资料。
3.能下载保存网页资料。
4.体会民族节日的丰富多彩，感受各民族的风俗民情。
重难点：熟练应用搜索引擎与下载资料。
11
端午节
1.了解端午节的相关知识。
2.能熟练应用搜索引擎查找资料，下载并进行管理。
3.感受民族节日的浓郁文化气息。
重点：主题性应用。难点：学生学习方法的养成。
12
介绍端午节
1.了解一般电子介绍文档的制作要求。
2.学会根据主题，规划和设计文章结构。
3.能较熟练地运用Word进行文档编排。
4.能尊重他人的劳动果实，注意知识产权的保护。
5.真诚地交流评价，提高学生审美能力。
重点：熟练运用Word软件，编排合理美观的文档。难点：客观评析作品。
13
各种各样的标志
1.了解标志的知识，知道常用的几种标志的含义。
2.了解标志的作用，特别是消防标志和交通标志的作用。
3.搜索网上的标志，对收集到的标志进行整理与分类。
4.通过了解标志的知识，增加安全意识，培养遵守交通规则的意识。
重点：了解标志知识。难点：整理收集到的标志。
14
标志知识知多少
1.进一步了解标志知识，知道常用标志的含
2.从网上查找标志，在Word中制作这个标志的介绍。
3.通过了解标志的知识，增加安全意识，培养遵守交通规则的意识。
重点：介绍标志
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设计标志
1.了解标志设计要注意的问题。
2.掌握自选图形的使用技巧，设计班级的标志。3.挖掘班级特色，进一步认识和关心自己的班级。
重点：设计标志。难点：设计标志。 文章来
源初 中教师cz 9
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