小学信息技术三年级上册《用计算机画画》教学设计
教学目标
1. 使学生知道WindowsXP系统中自带一个画图软件。
2. 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4. 通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点:绘图软件的操作与应用。
教学难点:曲线工具的运用
课前准备:计算机、网络及辅助教学软件
课时安排:2课时
教学过程:
1、情境与导入
过程
引导
目标
引入
板画简笔画:小鸡吃米。同学你们想在计算机上画出这幅吗?计算机能帮助我们实现这个愿望吗?
提出目标:我们今天要用电脑来画小鸡
2、引导与探索
过程
引导
指示
目标
设计任务一
观察简笔画:小鸡吃米,有哪能些图形组成?
明确“小鸡吃米”的组成及画法。
拆除障碍
这些图形用什么软件来实现,如何操作?
1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。
2.2、讲解并演示画图软件的窗口组成。
3.讲解绘画工具的选择和应用。
4、做成PPT课件,每台学习机上都可以自主播放。
1、 给学生一个给绘图工具。
2、 让学生知道该工具有哪些功能。
3、 学生会使用这些工具,为自主创作扫清技术障碍。
小结
画图软件可以帮助我们小鸡吃米的绘画任务。
设计任务二
完成“小鸡吃米”
体验画图工具,运用画图软件完成范画。
拆除障碍
遇到困难先小组讨论,组内解决不了报告老师。
鼓励帮助别人
可以在别人的帮助下,独立完成范画。
3、 自主协作探索
引入
下面我们来自己创作。题目:1花香满园。2、小鸟的天堂。
两者任选其一。
发挥自己的想像,要有简要的创意说明。
提出目标,激发创作热情
论计划
说说你有什么创作意图
提示:可以在纸上画一个草图
发挥想象力
协作完成
个人独立完成,遇到困难组内解决。
完成作品后组内交流,推荐本组优秀作品两件,全班展示。
熟练运用画图工具,精确操作,鼓励精益求精
4、 交流与评价
作品展示
每组选取出两件优秀作品展示。
说说你的作品有什么特色
广播演示
自我评价
填写评价量规
组内同学打分
评价内容简介
组内评价
巩固练习
根据要求
提示要求
教师巡视,个别辅导
5、 总结
在现实生活中难以实现的场景,在电脑中可以很轻松的实现。希望同学们能够学好信息技术,创作出更好,更多的作品。
附:评价量规
自主创作作品评价量规
基本分内容
加分内容
总分
老师的话
内容完整
设计合理
摆放合理
画面整洁优美
有创意
星级
☆
☆
☆
☆
☆
课例分析:
一、教材分析;
本课选取自九年义务教育小学信息技术课三年级起第一册,第三单元第1、2课时。在第二单元Windows初步使用中,学生对鼠标、键盘的使用和操作已经非常熟练,对Windows的窗口操作有了初步的认识,画图软件是Windows自带的软件,操作界面与Windows窗口有高度的一致性,上一个单元的学习为本课学习奠定了基础。学生在自主学习上存在着可能性。教师可以在简单讲解的基础上让学生大胆的尝试运用,不必事无巨细、面面俱到。
二、教学目标分析
1、使学生知道WindowsXP系统中自带一个画图软件。
让学生明确该软件的出处。它是WindowsXP系统中自带一个画图软件,只要是WindowsXP系统,就有这个软件,不需要特殊安装。
2. 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
能自主进入、退出画图软件,并保存文件。进一步熟悉Windows系统的窗口操作特点,在上一单元的基础上明确标题栏、菜单栏、工具栏、操作窗口的分布,并熟练操作。
3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
教师主要讲解工具栏的使用和操作技巧。
4. 通过运用画图软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。
运用画图软件来表达自己的情感,是本课的核心价值所在。学习技术和技巧的目的,就是用来表达信息的,所以教学设计时就以任务驱动法来实现的。避免单存的讲技术,而忽略了课程的核心价值。
三、教学设计分析
(一)、情景导入
老师板画简笔画:小鸡吃米。这是我们用传统的媒体工作实现的,来源于我们生活,学生会感受到很实在、很亲切。能不能用计算机来完成这个任务呢?对刚接触计算机不久的小学生来讲,是具有相当于的诱惑力,很容易激发学生的学习兴趣和探索欲。
(二)、引导与探索
这个环节要用一个课来完成。设计了两个任务。
第一个任务:观察“小鸡吃米”简笔画的组成,并告诉学生在计算机中如何完成这些任务。这些任务也是学生迫切想知道的,教师可以边操作边讲解。
1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操
作步骤。
A.单击“开始”按钮,打开“开始”菜单;
B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项,打开“程序”
菜单。
C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项,打开“附件”菜单。
D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项,启动画图程序。
启动后的屏幕窗口如图1所示:
2.讲解并演示画图软件的窗口组成:
(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。
(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。
(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。
(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。
(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。
(7)绘图区:在该区作图、绘画。
3.讲解绘画工具的选择和应用:(边讲解边演示)
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。
(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。
(3)橡皮:可以擦除图面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。
(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。
(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,
(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。
(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的,速度越们慢,斑点越密。
(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。
(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。
(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。
(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。
(13)多边形:可以画一些多边形图形。
(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。
(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。
这部分设计是完成本教学任务的基础,目的是给学生一个可操作的工具和方法。有了工具和方法还要会使用,于是给出任务二:完成老师黑板上的范画。
这个过程中,可以以小组合作方式来完成。在老师讲过程中,学生不可能完全掌握,出现问题都由老师来指导,一是忙不过来,二效率低下。于是,遇到困难,先看老师的教学PPT,解决不了问一问组内的同学,组内解决不了的再由老师来解决。这样设计的目的:1、让学生明白,遇到问题先自主解决。2、自主解决不了的,要组内合作交流,互帮互学,帮助别人的过程也是提高的过程。3、有明确任务的驱动,学生明确画图软件各项功能的实际应用。
(三)自主探索
这个环节在第二课时完成。
知道了画图工具的功能,也会操作了,就要给学生时间去实践、去应用。于是设计了两个较为开放的题材目:1、花香满园。2、小鸟的天堂。任选其一。让学生打开想像空间,自由创意,激发其创作热情。
老师组出简单的指导,学习以小组学习形式展。先是学生独立操作,遇到困难小组交流,完成作品在组内交流评叛,评出两个优秀作品全班展示。
(四)交流评价
创作作品是加工、创造信息的过程,交流和展示作品,则是交流、发布、宣传作品的过程。也是信息发挥效益的过程。评价体系对小组合作学习的成果、个人学习的成果有定量、定性的评价,利于小组的合作和个人成就感的生成。这个环节必不可少。
综上所述,本课的教学设计充分体现了信息技术课的核心价值,既讲了“技术”,又培养了学生的信息素养。这也是我这次培训、学习的一个成果。设计、思考不到位的地方,请专家、同行们批评指正。
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